(爱的教育课程纲要2013.8.3.docVIP

爱的教育 课 程 纲 要 浙江海盐高级中学  目 录 第一部分 前言………………………………………………………………………………1 课程性质……………………………………………………………………………2 课程理念……………………………………………………………………………3 设计思路……………………………………………………………………………4 第二部分 课程目标…………………………………………………………………………5 一、总目标………………………………………………………………………………5 二、分目标………………………………………………………………………………5 第三部分 课程内容…………………………………………………………………………6 第四部分 教学要求……………………………………………………………………… 7 第五部分 教材编写原则……………………………………………………………………10 第六部分 课程实施建议……………………………………………………………………10 《爱的教育》课程纲要 第一部分 前言 教育如果爱，就只是知识与理论的躯壳；教师如果没有爱，那仅仅是知识理论的传送带与搬运工。但是，如果仅有爱的一腔热情与愿望，而没有爱的途径与方法，没有爱的行动与能力，学生所光与热就非常可怜。正处于身心发育的重要阶段，对其进行青春期教育，使其健康成长，则是学校、家庭和社会的共同责任。是为了让孩子永远健康、一生幸福。目的，学校教育从来没有像今天这样引起人们的关注，教育中暴露出的问题也从来没有像今天这样吸引人们的眼球。许多老师和家长就闹不明白：为什么老师们苦口婆心的教诲，却还有相当数量不愿学习的学生？为什么家长们含辛茹苦的供养，培育的孩子却那样自私任性？此情此景，不能不引起人们的思考，教育——究竟怎么了？现在学校里的教学手段不能说不先进，教学方法不能说不科学，老师们工作不能说不努力，可是在师长们殷切的期盼中，为什么收获的却是学生们铁石的心肠和漠视的目光呢？我们认为，这是因为我们在教育中忽略了最重要的一样东西——爱，对学生的爱的教育。 鉴于这样的认识，我们把“爱的教育”定义为教育者把尊重的、关怀的和严格的理性之爱，贯穿于点点滴滴的教育活动中，以使学生获得心灵的感受，形成正常的情感、态度、价值观的过程，进而促进其完整的人的发展。教育的所有活动和细节，使学生获得爱的感觉和体味，由此而获得的爱与学生同行在健康发展和幸福生活的田野上，让爱的阳光洒满学生人生的旅途。显然，“爱的教育”的终极指向在学生的发展上。爱教育就是通过教育教学的各种活动和细节，注重提升学生对正义的、善良的、美丽的、悲弱的人和事的爱心奉献程度的教育，注重培育和弘扬学生人性中善良的一面，遏制和取缔学生人性中邪恶的一面的教育，它是学生道德教育的核心部分，是学生健康成长和幸福生活的根本动力。教育中，爱是教育的灵魂和生命，对学生进行爱的教育，是教育的关键，也是教育的基本要求。教育需要爱，爱需要教育。同时，爱的教育还是学生普遍的一种心理需要，更是教师做好教育工作的灵魂。直观性。爱教育是立足于最基本、最具体、最直观的活动的爱心教育，对自己、同学、父母、老师、学校的触手可及的爱的教育，结合实例，矫正学生日常活动中出现的一些错误的行为和观念，入手比较容易，符合学生的心理、生理等基本情况，如倡导学生帮父母做一点家务，和老师作一次交流；节约和珍惜每一分钱、每一滴水、每一度电为他人献出自己的一份爱心。通过直观、具体活动，让学生体会对他人献爱心的体验、感受和快乐，从中受到教育、获得认识提升。、原则性。爱教育是有原则的教育，爱心教育是爱而有格的教育，不是个别教师或父母对学生、子女的溺爱教育；爱心教育是广义的爱的教育，不男女之间爱情中的爱的教育；爱心教育是博大的爱的教育，绝不是哥们义气的狭隘之爱的教育。、实质性。爱教育是对人性中“善”的弘扬的教育，爱心教育是挖掘、培植、扩大学生的人性中善良的一面，控制、摒除学生的人性中恶的一面的教育。要求学生日常生活中“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的教育,是从点滴的善事做起，拒绝和抵制任何恶念、恶为的教育。目的性。爱教育的目的是让学生学会做人，学会做善良而高尚的人，学会做有益于自己、他人、社会和祖国的人，成为饱含爱心、善心的人。因此，“爱心教育”以具体的爱心教育活动为起始点，以爱生命、他人、爱自然、爱人民、爱祖国为落脚点，以参与活动、记录讨论、理性思考、提高思想为方法，提升爱心奉献程度、推进道德教育水平、带动综合素质培养，更多更好的培养富有创新精神和实践能力的有爱心、有文化建设者和接班人让爱与学生的发展同我们每一个教育者的爱永远只能停留在他们的身心之外。提升智慧，维护心理健康积极引导、正确教