(父母不应以物质鼓励学生上进辩论问题版.docVIP

问题 1试问：对方只知道物质的重要性，难道唯物论没有告诉您错误的意识会阻碍事物的发展吗？试问，一旦意识里对物质产生依赖性学生还会有上进的激情吗？ 2试问：为什么孩子越成长越空虚？难道家长不该反思一下功力性教育对于孩子上进的误导吗？是不是一次又一次的物质奖励偷去了孩子们在学习时的愉快体验呢？ 3试问：如果家长一味用物质导向学生，学生缺乏正确的理想、价值、信念的导向，漫漫人生的长途中又何来动力令其上下求索呢？ 4试问，哪个父母不想让自己的孩子成为一个靠自己的努力，积极上进、自立、自信的人？哪个父母又希望自己的孩子成为一个唯利是图的人呢？ 5试问：当学生对学习有兴趣时，对生活感到有乐趣时，这时候您的物质奖励难道不是画蛇添足吗？ 6当学生不求上进的时候，您以物质奖励诱导，难道不是引导着学生向功力化方向发展吗？ 7试问，寒门子弟的父母缺乏丰富的物质，那他们的父母就没有鼓励学生上进的必要了吗？ 8试问：当学生对学习有兴趣时，对生活感到有乐趣时，这时候您的物质奖励难道不是画蛇添足吗？ 9当学生不求上进的时候，您以物质奖励诱导，难道不是引导着学生向功力化方向发展吗？ 10一个合格的父母给予孩子物质上的保障，一个优秀的有智慧的父母给予孩子是正确的成长方向。试问，如果所有的父母都只知道以物质鼓励学生上进，难道这不是拥有悠悠五千年优秀文化的中华民族的悲哀吗？ 11难道，父母给予孩子吃穿住行等不是在履行父母的抚养义务吗？如果物质奖励硬要与学生积极上进绑架在一起，难道不是在为学生的上进设置绊脚石吗？ 12对方辩友口口声声说拜金主义攀比意识是片面的，难道不是也变相肯定了物质奖励的副作用吗？ 13对方辩友口口声声说物质是基础，那一个微笑一个眼神一个拥抱是建立在什么物质基础上呢？ 预设对方观点： 物质是客观存在，很多对孩子的认可肯定都是建立在物质基础上的。 反对： 满足孩子的物质需求是父母的义务，而不应该将孩子的物质需求和学习牵扯在一起，这样会促进学生的欲望性发展，不利于学生获得健康持续的发展。 改变孩子的学习动机，由内部动机引向外部动机。从而降低学习的兴趣，进步的内驱力，影响学生进一步上进。 试问：对方只知道物质的重要性，难道唯物论没有告诉您错误的意识会阻碍事物的发展吗？试问，一旦意识里对物质产生依赖性学生还会有上进的激情吗？ 精神奖励是抽象的虚无的，对于学生不起作用。物质具有直观性，实效性，是鼓励学生上进的最直接有效的方法。 反对 物质奖励引发功力性动机，攀比 拜金 作弊 不是为了学习而学习，为了物质而学习。 试问：为什么孩子越成长越空虚？难道家长不该反思一下功力性教育对于孩子上进的误导吗？是不是一次又一次的物质奖励偷去了孩子们在学习时的愉快体验呢？ 随着社会的发展，父母给予学生物质奖励是一个普遍的现象。鼓励学生的方式应时代的变化而变化。让学生感受一分耕耘一分收获。 反对 家长的教育引导学生功利化倾向，幸福指数降低。家长的教育方式是引导性的作用，就像树苗一样，孩子需要成长，孩子需要的阳光、雨露都是家长给予的。如果家长长期以物质方式奖励学生，使他们获得丰厚的物质享受会使得他们世界相对贫乏，心灵孤寂，幸福指数降低。因此，。 不再让家长以物质奖励学生，去除家庭教育的功利化就显得必要且迫切。 试问：如果家长一味用物质导向学生，学生缺乏正确的理想、价值、信念的导向，漫漫人生的长途中又何来动力令其上下求索呢？ 试问，哪个父母不想让自己的孩子成为一个靠自己的努力，积极上进、自立、自信的人？哪个父母又希望自己的孩子成为一个唯利是图的人呢？ 物质奖励是推动学生发展的动力，可以达到促进学生发展的目的。 反对 物质奖励会减弱学生的动机强度，是学生发展的阻力。 不长久的。不利于长久发展。 试问：当学生对学习有兴趣时，对生活感到有乐趣时，这时候您的物质奖励难道不是画蛇添足吗？ 当学生不求上进的时候，您以物质奖励诱导，难道不是引导着学生向功力化方向发展吗？ 物质奖励可以帮助学生感受学习的快乐，当学生对某一事件缺乏内部动力时，可以通过物质奖励将学生上进的动机由外部动力转化为内部动力。 偏离学习的本质，生活的本质，不是为了学习本身而学习 依赖性 马斯洛。物质需求得到满足之后，再用物质刺激将会不起作用。 功力性导向。 试问，寒门子弟的父母缺乏丰富的物质，那他们就没有鼓励学生上进的必要了吗？ 学生具有不成熟性，需要物质奖励。 低于3岁，物质激励，学生的物质需求满足，再给予物质不能起到作用。 学生在教育阶段，需要正确的人生观、价值观和世界观的正确引导。 一个合格的父母给予孩子物质上的保障，一个优秀的有智慧的父母给予孩子是正确的成长方向。试问，如果所有的父母都以物质鼓励学生上进，难道这不是拥有悠悠五千年优秀文化的中华民族的悲哀吗？