(物流成本管理课程标准.docVIP

《》课程标准 第一部分 前言 一、课程性质 二、基本理念 1、掌握理论与实务的关系，能够用理论说明和解释实务，并能评价和指导实务 2、熟悉的多种方法，并能运用其中的方法 3、了解的 4、了解必威体育精装版的法律、法规以及研究的前沿 5、了解与的关系。三、课程标准制定思路 第二部分 课程目标 总体目标 二、具体目标1、掌握理论与实务的关系，能够用理论说明和解释实务，并能评价和指导实务 2、熟悉的多种方法，并能运用其中的方法 3、了解的 4、了解必威体育精装版的法律、法规以及研究的前沿 5、了解与的关系。第三部分 内容标准 基础知识1．2．3．4．1．掌握2．了解3．了解4．掌握力求第一章的讲解要深入浅出，使学生对1．2． 1、了解2、3、掌握4、1．2．3． 4．1．2． 3．1．2．3．4．1． 2．1．2．3． 1． 2．3． 4． 1． 2． 3． 1、2、1．2．3．1、2、3、1．2．3．1、了解2．3、4、二、 情感态度 学习过程是以人的整体的心理活动为基础的认知活动和情意活动相统一的过程。认知因素和情意因素在学习过程中是同时发生、交互作用的，它们共同组成学生学习心理的两个不同方面，从不同角度对学习活动施与重大影响。如果没有认知因素的参与，学习任务不可能完成；同样如果没有情意因素的参与，学习任务既不能发生也不能维持。 情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。保持积极的学习态度是学习成功的关键。教师应在教学中，不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立自信心，锻炼克服困难的意志，认识自己学习的优势与不足，乐于与他人合作，养成和谐和健康向上的品格。下表是各级的情感态度分级目标。技 能 目 标 描 述 1．有明确的知识学习目的，能认识到学习的目的在于应用；2．有学习知识与的愿望和兴趣，乐于参与有助于提高应用能力的活动；3．有学好的信心，能够将知识与技术与其他学科相互结合渗透；4．能在学习过程中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务；5．能体会学习中的乐趣，乐于接触相关读物；6．能在学习过程中注意并理解他人的情感；7．遇到问题时，能主动向老师或同学请教，以取得帮助；．乐于接触并了解国外的发展及其趋势。 学习策略 学习策略：是指学习者为了提高学习效果和效率，有目的有意识地制定有关学习过程的方案，即学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤。对物流基础课程而言，学习策略主要包括认知策略、调控策略和资源策略等。认知策略是指学生为了完成具体学习任务而采取的步骤和方法；调控策略是指学生对学习进行计划、实施、反思、评价和调整的策略；资源策略是学生合理并有效利用网络、多种媒体进行学习和运用物流技术的策略。 学习策略是灵活多样的，策略的使用因人、因时、因事而异。在物流的基础教学中，教师要有意识地帮助学生形成适合自己的学习策略，并具有不断调整自己的学习策略的能力。在物流基础课程实施中，帮助学生有效地使用学习策略，不仅有利于他们把握学习的方向、采用科学的途径、提高学习效率，而且还有助于他们形成自主学习的能力，为终身学习奠定基础。 策略类别 目 标 描 述 认知策略 1．根据需要进行预习； 2．在学习中集中注意力； 3．在学习中积极思考； 4．在学习中善于记要点； 5．对所学习内容能主动复习并加以整理和归纳； 6．注意发现的应用规律与技巧并能运用举一反三； ．积极阅读报刊、有哪些信誉好的足球投注网站和浏览知识的学习资源。 调控策略 1．明确自己学习的目标； 2．明确自己的学习需要； 4．把握学习的主要内容； 5．注意了解和反思自己学习中的进步与不足； 6．积极探索适合自己的学习方法； 7．经常与教师和同学交流学习体会； 8．积极参与课内外的实习或实训活动。 资源策略 1．注意利用多种教学资源丰富自己的学习； 2．使用网络工具软件查找主题信息； 3．注意生活中接触到的物流技术，乐于探究其实现手段、实现过程； 4．能初步利用图书馆或网络上的学习资源； 5．乐于接触并了解国外物流科学文化。 、文化意识 文化是指科技发展、历史地理、生活方式、文学艺术、行为规范、价值观念等等。在教学中，教师应逐步扩展知识的内容和范围。在起始阶段应使学生对物流技术发达国家的物流技术及中外物流技术的异同有粗略的了解，激发学生学习物流基础的兴趣。在学习的较高阶段，要通过扩大学生接触国际间活动的范围，帮助学生拓展视野，使他们提高对中外异同的敏感性和鉴别能力，进而提高的文化意识。　　 目 标 描 述 1．理解的概念和常识； 2．知道贡献； 3．知道中外著名物流企业公司； 4．了解国际上物