心理辅导活动课优秀教案集..doc

心理辅导活动课教案集 一、认识自我与悦纳自我 1、我的价值观——价值观探索异性同学正常交往中学生考试焦虑让世界充满爱【活动主题】:人际关系中的友爱和互助A Friend In Need Is A Friend Indeed 98 3、紧握我的手ELLO!FRIEND! 103 5、另类公式: 1+12路上有你,真好!摆 渡合宜的情绪表达——新生心理辅导活动课专题六,情绪管理我与家寸草报得三春晖── 一堂为母亲节： 在活动中试着评价自己、认识自己。 引导学生构筑“理想的自我意识”，引发对理想人生的追求。 建议课时：一课时 课前准备：本课的“水晶之旅”需要发挥学生的想象，教师要注意良好课堂氛围的创造。准备一些材料，如： 道具“水晶球”，玻璃制品或电脑课件。 背景音乐（用于主题活动），可采用“秋夜私语”“命运交响曲”等乐曲，不宜采用摇滚、舞曲节奏过强或曲调过于哀怨的乐曲。 “我的资源图”示范图投影片或多媒体课件制作。 教学过程： 主题活动“玫瑰旅程” 指导语：传说中的水晶球可以让人看到未来，每个人对自己的未来都是充满好奇的，而现实中并没有这样的水晶球；现在，让我们假设，在我们每个人面前就有一个这样的水晶球，让我们随着音乐，展开我们的想象，做一次生命之旅，来看看我们的未来，看看某年某月的某一天的“我”在干什么？ 让学生看书上的表格。 开始想象。（教师播放背景音乐） [教师提示：在学生想象的过程中，教师以亲切的声音加以言语提示，引导想象。如不要打搅别人，静静地想一想，一年半后的一天你在什么地方？在做什么？…… 你希望你的人生是怎样的？在你想象的情景中要能反映你生命中的重大变化。 “两年后”指的并不一定是两年后的今天，而是两年以后，五年以前。] 4）与小组同学进行交流。 选派小组代表在全班中进行交流。 [交流中的注意事项]： 在交流的过程中，学生的情绪可能会过于兴奋，教师要加以控制。 一些学生的发言可能会引起其他同学的嘲笑，如有同学要在三十岁成为诺贝尔奖的获得者，可能有同学会直接在课堂上加以嘲笑，教师要给予支持，如：这位同学能够有这样的志向太好了，如今成才者的年龄正日益提前，我们期待着在二十年后，在我们中间也能出一位伟大的人物。 个别学生，可能会有一些负面的想法，或是故意在同学面前搞笑，如“四十年后在周游全球，身边是年轻美貌的女秘书”。在课堂上教师不要给予过多关注，略为引导如：周游世界不错啊，如果有家人的陪伴那就更好了。在课后根据情况加以教育。 另外，教师在学生交流的过程中也可以适当加以启发和引导如：你认为你的水晶球能实现吗？实现的可能性为多少？] 5）教师总结 刚才大家都谈的很好，我们的同学到最后都能安度晚年，刚才的人生旅程是在没有摩擦力的状态下进行的，而在现实中我们将遇到更多的情况，考虑的也要更多。以下都是我们要考虑的一些因素。 2．“理想我”的构建模型 要实现自己的理想时，要对以下的几个方面加以思考和规划。 （1）你目前所处的位置 请学生在自己的本子上写下自己目前所处的位子并标处可用的资源。 例如： 在做“我的资源图”时，要尽量避免给学生带来伤害，如有的同学一直为自己的家庭感到低人一等（父母离异、家长坐牢、经济收入低下等），教师要引导学生正确地对待自己的实际情况。如可讨论“富裕的家境是否一定有助于一个人成功”等，引导学生辨证地看待事物。让学生思考： 你所认为的有利的资源是否真正有利于你的发展？ 面对阻碍你发展的资源时，你又将如何处理？ 在我们的资源中有那些可以改进的地方？ （2）你希望的位置 请两位同学讲自己将来的希望的位置是什么？ 请同学加以判断是否适合该同学、是否有实现的可能性。 希望的位置事实上也就是我们的理想，我们要明确自己所希望的位置具体的要求是什么，需要认清一个人不可能什么都干。 你的竞争者 请学生谈如何看待社会竞争、如何看待竞争者。 启发设问：有没有竞争的地方？如何与竞争者相处？当在竞争中处于劣势时如何调整心态？当竞争不合理时怎么办？ 你的支持体系 每个人都有自己的支持体系，社会家庭对个人的独立与成功起着重要的影响作用。当你决定去做一件难度较大的目标时，要考虑到自己的支持系统 （5）你的忍耐 要实现目标需要有足够的忍耐力，其实生活中很多时候都需要我们要有忍耐力。 启发设问：当你做作业时，会经不起电视的诱惑吗？ 你的朋友邀请你去参加一个PARTY，而明天就是对你来说很重要的一场考试，你会如何选择？ 你的承受力 对待挫折，你准备了多少？你的承受能力有多大？ 启发设问：假如你一直向往大学的某一专业，并觉得凭自己的实力完全能考上，待到高