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必修3第三课《文化的多样性与文化传播教学设计和课件.
必修3第三课《文化的多样性与文化传播教学设计》(原创 课件下载)
江苏南京市第一中学 李宏亮
内容目标 提示与建议 二、文化传承与创新
2.6赏析不同民族文化的精粹,展现不同民族文化的差异,确认文化多样性的价值,树立尊重不同民族文化的观念。
??????? 资料演示:各民族传统节日各具民族文化韵味。
??????? 从理解和尊重多种文化的角度,讨论多元文化存在的意义。
??????? 讨论或撰文:以“越是民族的,越是世界的”为主题。
2.8列举现代文化传播的主要方式,评估它们各自的特点;理解传媒技术的进步,以及教育和学习方式的变革对文化传承具有深刻的影响。
??????? 文化传播有多种途径;传播和借鉴对文化发展具有重要意义。
??????? 讨论:“现代信息技术对文化传承的影响”。
??????? 教育具有选择、整理、传递、保存、改造和创造文化的重要功能;教育和学习方式的变革对文化传承具有深远影响。
??????? 演示:学习型社会的特点。 一、教学目标
1、知识目标
(1)了解不同民族文化文化的精粹及其差异,确认文化多样性的价值
(2)理解世界各民族的长期交融,对现代文明的形成具有重要作用
(3)明确不同文化的交流、借鉴和融合是人类文明向前发展的重要动力
(4)理解文化交流的重要作用
(5)了解文化的传播与借鉴对文化发展的重要性
(6)了解文化传播的方式及其特点
2、能力目标
(1)从民族节日、文化遗产中感受文化多姿多彩的魅力
(2)认同不同民族文化的差异性、尊重文化多样性
(3)在实际生活中传播中国文化
3、情感、态度、值观目标
(1)尊重不同民族文化,促进文化的多样性
(2)欢迎世界各国文化在中国传播,自觉推动中国文化走向世界
二、教学重难点
世界文化的多样性
三、教学工具
多媒体课件
四、课时
3课时
五、教学过程
一、情境导入
学生活动欣赏俄罗斯民歌《卡秋莎》、中国民歌《茉莉花》、韩国《大长今》,谈谈你的感受。
(引导学生感受民歌中体现了各个民族都有自己的文化特色)
世界上每个国家、每个民族都有自己独特的文化,从民族音乐、节日、文化遗产等中,人们能够深切感受到世界文化多姿多彩的魅力。
二、正文
一、世界文化的多样性
(一)异彩纷呈,交相辉映
引:世界上各个国家和民族自己独特的文化,会集中在民族节日和文化遗产中展现出来。
1.民族节日:民族文化的集中展示
学生活动:学生在预先准备的基础上分别介绍中国和外国的传统节日,展现文化多样性
(1)民族节日,蕴涵着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素,是一个民族历史文化的长期积淀。
举例:我们的祖幽是个历史悠久的文明古国,在漫长的历史长河中,我们的祖先创造了极其丰富的文化,留下了具有民族特色的传统节日。它反映了我国各族人民的传统习惯、道德风尚和宗教观念等。如我国的传统节日:春节、元宵节、龙头节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等等。
(2)庆祝民族节日,是民族文化的集中展示,也是民族情感的集中表达
举例:在传统节日中,春节、元宵节、清明节、中秋节被合称为“中华民族的四大传统节日”。“独存异乡为异客,每逢佳节倍思亲”;春节是中国民间最隆重的传统节日,春节期间庆祝活动丰富多彩,通过扫尘、守岁、挂年灯、贴春联、放鞭炮、拜年、舞狮子、耍龙灯、踩高跷、赏花灯等习俗活动,祝福新的一年团圆发财、万事如意,整个节日期问充满着喜庆的气氛。
(3)透过各民族的传统节日及习俗,我们可以领略不同民族文化的韵味
举例:茶道是一种以特有的形式和礼仪进点茶和饮茶的日本传统文化。日本的“茶道”、韩国称为“茶礼”、中国“茶式”。
2.文化遗产:国家和民族历史文化成就的重要标志
──文化遗产不仅对于研究人类文明的演进具有重要意义,而且对于展现世界文化的多样性具有独特作用,它们是人类共同的文化财富。
学生活动:你去过哪些文化遗产,能举例分析一下它们的历史成就和文化特色吗?
(世界文化遗产网、)
举例:地震出的丽江古城,真实完美地保存和再现了古朴的风貌,展现了悠久、淳朴的纳西族文化。世界著名的文化遗产有中国的长城、北京故宫、莫高窟、秦始皇陵与兵马俑、大津巴布韦遗址、埃及金字塔、美洲金字塔、英伦巨石阵、麦加清真寺、比萨斜塔等等。
(二)透视文化多样性
1.文化多样性及表现
(1)文化多样性的界定
──相对于世界文化的总体,我们所说的文化多样性,主要是指民族文化的多样性。
A.不同民族的形成了各具特色的文化传统
举例:民族服饰、饮食的多样性表现(/Article_Class2.asp.ClassID=6)
(显示:蒙古族的衣饰尚青、黑色,以皮衣为多,男女都穿袍子;彝族服饰种类繁多,一般以黑或近黑的青蓝等色为主,衬以红、黄等色;惠安女是福建惠安的一个女性群体,她们的服饰常被描述为 “
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