(济南市2007年理综中考大纲及样题.docVIP

济南市2007年高中阶段学校招生考试大纲 理 科 综 合 一、考试性质 济南市2007年高中阶段学校招生统一考试（简称中考）是义务教育阶段的终结性考试。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。 二、命题指导思想 根据教育部关于基础教育课程改革实验区初中毕业学业考试与普通高中招生制度改革的指导意见，结合我市中学教学的实际状况，我市今年中考理科综合总的指导思想是：1.有利于全面、准确地反映初中毕业生的学业水平；有利于引导新课程的实施，全面落实课程标准所设定的目标；有利于促进学生和教师的发展；有利于高中阶段学校在综合评价的基础上择优录取新生。2.注重对基础知识、基本技能的考查，杜绝超过课程标准要求的盲目拔高；考查形式应灵活多样，以引导教学促进学生的有意义学习。3.注意从实际中选取素材，考查学生在实际情景中提取信息、分析和处理问题的能力，引导教学联系学生生活实际和社会实际、关注科学技术的发展。4.注重对科学探究能力的考查，引导教学注重过程与方法，重视培养学生科学地认识事物、分析现象和把握规律的能力。5.重视对科学素养的考查，引导教学关注科学技术对社会经济发展的影响，以利于激发学生学习科学的兴趣、形成事实求是的科学态度和科学的价值观。 三、考试内容 理科综合包括物理、化学、生物三门学科。根据初中学生的身心特点和各类高级中等学校对新生的文化素质要求，按照国家教育部2001年7月制订的《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》、《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》、《全日制义务教育生物课程标准（实验稿）》和国务院2001年7月颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》等文件的精神，并考虑到我市初中理科教学的实际，确定以下考试内容。 生 物 考试内容包括知识和能力两个方面。对这两个方面的要求，要根据全日制义务教育《生物课程标准（试验稿）》、本届学生实际使用的教材和济南市初中生物学教学的实际确定的。 （一）知识范围 具体考查的知识范围和要求如下： 一、科学探究 1.举例说明科学探究过程。 二、生物体的结构层次2.说明显微镜的基本结构和作用；使用显微镜和模拟制作临时装片。 3.阐明细胞的结构和功能；描述细胞分裂的基本过程。 4.描述动物体和植物体的结构层次。 三、生物与环境 5.举例说出影响生物生活的非生物因素和生物因素。 6.概述生态系统的组成。 7.描述生态系统中的食物链和食物网；解释某些有害物质会通过食物链不断积累。 8.阐明生态系统的自我调节能力是有限的。确立保护生物圈的意识。 四、生物圈中的绿色植物 9.描述种子萌发的条件和过程。 10.描述芽的发育和根的生长过程。 11.概述开花和结果的过程。 12.描述绿色植物的蒸腾作用。 13.阐明绿色植物的光合作用；举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用。 14.描述绿色植物的呼吸作用。 15.说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。 五、生物圈中的人 16.说出人体需要的主要营养物质；描述人体消化系统的组成；概述食物的消化过程和营养物质的吸收过程；合理膳食和食品安全。 17.描述人体血液循环系统的组成；概述血液循环。 18.描述人体呼吸系统的组成；概述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程。 19.描述人体泌尿系统的组成；概述尿液的形成和排出过程；描述其他排泄途径。 20.描述人体神经系统的组成；概述人体神经调节的基本方式；概述人体通过眼、耳等感觉器官获取信息。 21.举例说明人体的激素参与生命活动的调节。 六、生物的生殖、发育与遗传 22.举例说出昆虫的生殖和发育过程。 23.描述两栖动物的生殖和发育过程。 24.描述鸟的生殖和发育过程。 25.列举植物的无性生殖。 26.说明DNA是主要的遗传物质；描述染色体、DNA和基因的关系；举例说出生物的性状是由基因控制的；解释人的性别决定。 27.举例说出生物的变异；举例说出遗传育种在实践上的应用。 七、生物的多样性 28.描述病毒和细菌的主要特征以及它们与人类生活的关系。 29.描述真菌的主要特征以及它们与人类生活的关系。 30.概述藻类植物、蕨类植物、种子植物的主要特征。 31.概述节肢动物的主要特征。 32.概述鱼类、鸟类、哺乳动物的主要特征。 33.保护生物多样性的意义。 八、健康地生活 34.说明传染病的病因、传播途径和预防措施。 35.描述人体的免疫功能；区别人体的特异性免疫和非特异性免疫；说明计划免疫的意义。 （二）能力要求 中考要大力加强对各种能力的考查，特别是对创新意识和实践能力的考查。要通过对有关知识及其运用的考查和对某些新情景问题的解决来鉴别考生能力的高低，中考生物学科要考查的能力主要包括以下几个方面： (1)正确使用显微镜等生物学实验中常用的工具和仪器；理解