(电大小教专科信息技术与教育技术2期末试题及答案.docVIP

《信息技术与教育技术（2）》期末复习综合练习题一、选择题1、教材提出的教学系统过程要素分别是：（ C ）A、教学内容、学生特点、教师特点和教学环境B、教育者、受教育者、教育内容和教育物资C、教学内容、教师、学生和教学资源D、教师、学生、教育内容和教育技术2、20世纪初出现的采用照相、幻灯和无声电影的视觉教学，主张利用媒体向学生提供视觉形象，以具体、生动的形式呈现抽象的概念和选择教具等。因此，在本质上与直观教学是（ A ）。A、一致的 B、无联系的 C、不同的 D、相反的3、在视听教学的研究中，具有代表意义的著作是（ B ）于1946年所著的《教学中的视听方法》一书，书中提出了“经验之塔”理论。A、加涅 B、戴尔 C、瑞奇 D、赫本4、（ C ）被引进视听教学领域以后，使视听教学运动向一个崭新的方向发展，教育技术的观念也从静止的媒体论走向动态的过程论。A、学习理论 B、教学理论 C、传播理论 D、教学系统方法5、视听传播对教育技术实践中形成特殊的实践哲学和模式——利用（ A ）促进学习，具有主要作用。A、任何资源 B、视听教材 C、教学系统方法 D、传播方法6、行为主义心理学家（ A ）发表了题为《学习的科学和教学的艺术》一文，并设计了便于及时强化的程序教学机器和便于进行程序教学的程序。A、斯金纳 B、桑代克 C、巴甫洛夫 D、华生7、根据1994年美国教育传播与技术协会（AECT）发表的教学技术新定义，教学技术的研究领域是对学习过程与学习资源的（ C ）五个方面的理论与实践。A、设计、传递、利用、管理、评价 B、设计、开发、管理、检索、评价C、设计、开发、利用、管理、评价 D、设计、开发、利用、管理、修改8、我国的电化教育与国外的教育技术的主要区别之处是（ D ）A、开发学习资源 B、控制教育或教学的过程C、两者的目的 D、研究的对象、领域和方法9、学习是指“刺激—反应”之间联系的加强，这是（ A ）对学习的界定。A、行为主义心理学 B、认知主义心理学C、人本主义心理学 D、建构主义理论10、学习是指人知结构的变化。这是（ B ）对学习的界定。A、行为主义心理学 B、认知主义心理学C、人本主义心理学 D、建构主义理论11、学习是指自我概念的变化。这是（ C ）对学习的界定。A、行为主义心理学 B、认知主义心理学C、人本主义心理学 D、建构主义理论12、人和动物的学习有本质的区别，人类的学习主要是在有目的的人类（社会活动）中进行的，并采用了特定的（ 工具 ）。A、社会活动 工具 B、科学研究 方法C、生产实践 语言 D、改造自然 工具13、（ B ）的学习主要是指学生在教师的指导下进行的有目的、有计划、有系统地掌握知识技能和行为规范的过程。A、广义 B、人类 C、狭义 D、儿童14、（ D ）关于学习的观点概括起来，成为学习过程的五个步骤：“博学之审问之慎思之明辨之笃行之”。A、朱熹 B、老子 C、孟子 D、孔子15、信息加工理论认为，尽管人的记忆同时出现一系列信息的能力是有限的，便如果把信息组织成（ B ），不仅可以增加信息摄取量，而还有助于保持记忆。A、有意义的组块 B、形象化内容 C、相关问题 D、软件形式16、人本主义学习理论认为应该研究的或探讨的是（ B ），而不是对人的从属方面（行为或认知）进行分割或是还原式地分析。A、人的元认知 B、完整的人 C、学习的规律 D、独特品质17、教育心理学家奥苏贝尔认为，（ C ）A、“教学是教师引起的、维持或促进学生学习的所有行为。”B、“教学是在教育目标的规定下，教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。”C、“促进学是教的唯一的、固有的目的。……学是教的成就的唯一可行的测量标瘁。……只有当教本身能有效地操纵制约着学习的那些心理学变量时，教才会有效。”D、“所谓教学乃教师教、学生学的统一活动；在这个活动中，学生掌握一定的知识和技能，同时，身心获得一定的发展，形成一定的思想品德。”18、狭义的和广义的促进学习过程的基本区别在于（ B ）。A、对信息传播过程和传播的内容的规定。B、对学习过程的形成、变化、实施、策略和发展等影响程度的规定C、对目的性、计划性、教学性和特定领域的规定D、对广泛性、实用性和发展趋势的规定19、人耳对声音强弱的主观感觉也称为（ B ）。A、音调 B、响度 C、音色 D、方位感20、（ A ）主要决定于声波的振幅，振幅值越大，声音越响。A、响度 B、音调 C、音色 D、方位感21、将人耳感觉器官能听到的各种频率声波的最低的声压值连成一条曲线，称为（ B ）曲线。A、响度 B、耳阈 C、音色 D、立体声22、低于（ A ）HZ或高于20KHZ的声波不能被人耳感受器官所感知，分别称为次声波和超声波。A、20 B、10 C、18 D、5023、“各种媒体仅仅是传递