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牌坊中心校乡村少年宫活动记录 周次 一 日期 辅导教师 活动地点 参加人数 记录人 活动内容 感受水粉画 感受水粉画 1、出示作品：水粉画、水彩画特征明显的两幅作品 2、动手实践感受水粉画与水彩画的差异，形成直接体验。 3、欣赏名作，强化对水粉画艺术特点的理解。 动 过 程 记 录 活动效果 备注 牌坊中心校乡村少年宫活动记录 周次 日期 辅导教师 活动地点 参加人数 记录人 活动内容 认识三原色 动 过 程 记 录 1、小故事引题，激发学习兴趣。 通过课件演示色彩三要素的定义。 一起接受趣味考验！ 色彩三要素的一般应用法则。 让同学说说学习体会，提出困惑或问题，引出今后将学的色彩课题。 学生学会三原色，并掌握了调配规律 备注 牌坊中心校乡村少年宫活动记录 周次 日期 辅导教师 活动地点 参加人数 记录人 活动内容 色彩三要素 动 过 程 记 录 1、小故事引题，激发学习兴趣。 通过课件演示色彩三要素的定义。 一起接受趣味考验！ 色彩三要素的一般应用法则。 让同学说说学习体会，提出困惑或问题，引出今后将学的色彩课题。 学生掌握了色彩三要素的应用发则 备注 牌坊中心校乡村少年宫活动记录 周次 日期 辅导教师 活动地点 参加人数 记录人 活动内容 同类色配色 动 过 程 记 录 一、导入 二、讲授新课 三、指导学生练习 1、先画轮廓 2、画棕色部分 3、绿色和和黑色调配 4、湖蓝和黑色配 四、评学生作业 五、拓展 学生掌握了同类色的调配 备注 牌坊中心校乡村少年宫活动记录 周次 日期 辅导教师 活动地点 参加人数 记录人 活动内容 类似色配色 动 过 程 记 录 1.展示引入 2.学习研究。 3.欣赏作品，谈论感受。 4.调色练习。 5.展示评价。 6.课后延伸。 学生调色练习效果 备注 牌坊中心校乡村少年宫活动记录 周次 日期 辅导教师 活动地点 参加人数 记录人 活动内容 欣赏作品，谈论感受 动 过 程 记 录 1.交流汇报。 2.欣赏感受。 3.创作表现。 （1）作业要求：用类似色或对比色调创作一幅漂亮的色彩画。 （2）学生创作，教师巡视辅导，鼓励学生大胆用色、大胆表现。 4.展示评价。 学生创作热情高 备注 牌坊中心校乡村少年宫活动记录 周次 日期 辅导教师 活动地点 参加人数 记录人 活动内容 调色练习 动 过 程 记 录 1、教师提供的无色色相环涂色，要求先分别涂上三原色，每隔三个色块涂上一种原色，即红、黄、蓝。再分别在中间的空格上涂上三间色，即在红黄中间的一个涂上橙色，黄和蓝之间涂上绿色，红和蓝之间涂上紫色。最后由原色调配成的间色再进行互相调配得到的复色涂上，如黄绿之间涂上草绿色，黄橙之间涂上橘黄色，红与橙之间涂上朱红色等。 2学生进行调色涂色练习，教师巡视辅导。 学生调色热情高 备注 牌坊中心校乡村少年宫活动记录 周次 日期 辅导教师 活动地点 参加人数 记录人 活动内容 类似色表现 动 过 程 记 录 类似色表现 活动效果 学生掌握类似色表现 备注 牌坊中心校乡村少年宫活动记录 周次 日期 辅导教师 活动地点 参加人数 记录人 活动内容 调和色 动 过 程 记 录 调和色 一、 欣赏导入 二、讲授新课 1、色彩调和的准确定义是什么呢？书中介绍了那些色彩调和的方法？ 2、学生汇报，读定义。 3、欣赏感悟：《鸡冠花》与《睡莲》这两幅画是怎样使色彩调和的？4、如果我 们来创作一幅画，除了这几种方法之外，还可以用其他什么色彩调和的方法？ 分组研究，讨论。 5、演示调和色的调色方法。 三、学生作业 学生掌握了调和色的应用 备注 牌坊中心校乡村少年宫活动记录 周次 日期 辅导教师 活动地点 参加人数 记录人 活动内容 演示调和色的调色方法 动 过 程 记 录 演示调和色的调色方法 1、起稿 2、选择水粉色 3、调色、着色 学生掌握了调和色的应用 备注 牌坊中心校乡村少年宫活动记录 周次 日期 辅导教师 活动地点 参加人数 记录人 活动内容 对比色 动 过 程 记 录 对比色 1、 从色彩的色相环中（挂图）进行色彩比较P10示范分析单一颜色的明度变化处理（调节）方法，使学生知道对比色的来源。 2、教师引导学生利用色相环找出对比色，并交流对比色的色