护理系学生危机干预工作手册..doc

护理系学生危机干预工作手册 ? 危机是人生的一个转折点 危机是教育的一个契机 自杀“不是一种怪异的、不可理解的自毁行为，进一步说，想自杀的人使用了一种特殊的逻辑思维方式，他们总是认为死是他们唯一的解决问题的办法。这种思维方式易被认识，如果我们遇到，我们就能够采取措施阻止自杀”。 ――心理学家施奈德曼 ? “在经历了若干年的教师工作之后，我得到一个令人惶恐的结论，教学的成功和失败，‘我’是决定性的因素。我个人采用的方法和每天的情绪，是影响学习气氛和情境的主因。身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具，也可能是启发灵感的媒介。我能让人丢脸，也能叫人开心，能伤人，也可以救人。无论在任何情况下，一场危机之恶化或解除，儿童之是否受到感化，全部决定在我。” ――美国著名的教育心理学家吉诺特博士（Dr.Hhain G.Ginott） ? 勇于承担义务，敏感，知识丰富，关心他人，坚信生命是值得珍惜的。这些品质是危机干预者帮助当事人进行有效干预的保证。 目 录 ? 一、??? 心理危机干预工作体系 ? 1、????????? 2、????????? 3、????????? 4、????????? 5、????????? 6、????????? ? 二、 危机干预与自杀预防常识 1．????????? 2．????????? 3．????????? 4．????????? 5．????????? 6．????????? 7．????????? 8．????????? 9．????????? 10．????? 11．????? 12．????? 13．????? 14．????? 15．????? 16．????? 17．????? 18．????? 19．????? 20．????? 21．????? 22．????? 23．????? 24．????? 25．????? 26．????? 27．????? 28．????? 29．????? 30．????? 31．????? 32．????? 33．????? 34．????? 35．????? 36．????? 37．????? 38．????? 39．????? 40．????? 41．????? 42．????? 43．????? ? ? ? 一、??? 心理危机干预工作体系 1、学生心理危机预警措施 专家强调，除要加强大学生的心理辅导与教育等长远举措外，还应建立预警干预机制。早发现、早诊断、早治疗、早干预精神心理问题和疾病，对减少悲剧的发生至关重要。 我院目前的措施有： 1． 2． 3． 4． 2、 我院学生心理问题五级防护网 我院目前围绕着五级防护开展工作： 一级防护：学生自我调节（自觉地认识自己、独立地调节各种心理问题）。开展心理健康教育与宣传，提高学生心理素质； 二级防护：学生的互帮互助（有互帮互助的意识和能力，通过互帮互助解决某些心理问题），指导大学生心理健康协会，培训朋辈辅导员开展朋辈互帮互助活动。 三级防护：任课教师、辅导员、班主任的工作（有发现学生心理问题，保护帮助学生解决某些心理问题的能力，能及时推荐某些学生去咨询），建立心理健康联系人制度，培训院系心理辅导员，合作开展重点学生工作。 四级防护：心理健康教育办公室的工作（负责对大学生提供心理咨询、心理测试、心理训练、心理健康教育等服务）。 五级防护：医院治疗与家庭护理工作（医院能对问题学生心理疾病实施门诊药物治疗或住院治疗。家庭能协助并配合做好当事人的心理问题的防护和心理危机的干预工作。）与校医院及校外医疗机构保持紧密联系。 ? ? ? ? ? 附件一：护理系学生心理问题的五级防护网 3、 我系学生心理问题防护网的目标 1．2． 3． 4． 4、重点关注的四类学生及工作流程图 学业困难―多门科目不及格或某门科目连续不及格、专业思想不稳、论文遇到重大困难、不能如期毕业等。 行为违规―由于考试作弊、打架、旷课、偷窃或其他行为受到校规法纪处分的，或行为明显偏离常规 心理困扰―身体有重大疾病、正服用精神或心理药物、受失恋等情感困扰、人际关系不良、自卑内向、长期失眠、情绪反差大等 家庭困难―经济紧张、父母离异、父母失业、父母有重大健康问题、丧失至亲、家庭有法律或其他重大纠纷等。 ??? 附件二：重点学生工作流程 ? 二、 危机干预与自杀预防常识 1、什么是危机 “危机”希腊字意即决定或转换点。而汉语中则含有危险和机会之意。 关于危机（crisiS）的定义有很多，这里列出六种。 1．危机是当人们面对重