探究新课程高考试题把握高考改革方向反思高三复课教学（英语）..doc

探究新课程高考试题 把握高考改革方向 反思高三复课教学 扶风县教育局教研室 董红丽 一 新课程高考英语试题概况 2010年全国英语科高考试题共19套，其中新课标卷13套。除教育部考试中心命制的新课标卷外，英语自主命题的省份有12家，包括陕西。 由于《新课程标准》提出要“在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力”。为了体现新课程理念，进入新课程高考的各省试题在考试内容和形式上都进行了不同程度的改革。纵观近几年的高考英语新课标卷可以看到高考试卷在与时俱进，不断创新。 2010年新课标高考英语试卷呈现以下特点： 1考试形式结构上，英语由听力和笔试两部分组成。浙江、天津和陕西的听力考试在全国统考前单独进行。除陕西外，其他新课标省份均将听力成绩计入高考总分。高考卷结构由听力、语言知识、阅读理解、写作四部分组成，各部分分值占全卷分值的比例大约为20%、30%、27%和23%。 2 试题题型呈现百花齐放的态势。配合新课改，高考命题人减少了纯标准化题型，增加非选择题的比例，加大了试题的开放性。例如，2010年高考卷中，广东省保留了从07年课改卷增加的语法填空题、信息匹配题、读写任务题。山东省仍采用新增的阅读表达题；海南省宁夏自治区仍用短文回填句子题；上海卷继续保留汉译英题；陕西卷则同全国新课标卷、辽宁卷、浙江卷一样，短文改错不分行改错。 3 试题考察内容上，由以前的7级要求改为8级要求，对考生各方面的要求提高了。词汇量各省由以前的大约2000词提高到现在的2800词、3000词、3300词或者3500词。（注：教育部2010年高考考试大纲（课标版）要求各省区根据本地实际在《考试说明》中对词汇量进行适当调整，但不得低于2000个；同时，应制定计划，在一定时间内分期、分批增加至3500个单词）。2010年陕西省要求考生掌握2800个单词。 4 从2007年起先后进入新课标高考的广东、山东、宁夏、海南、江苏、浙江、安徽、福建、辽宁、天津等几个省区的高考英语卷2010年在题型、分值分布、试题难度、评分标准方面均保持了稳定，在稳定中求发展。 5 各省份高考试题语言真实，素材源于生活，体裁丰富，题材广泛。着重考查考生对基础知识的综合运用能力，突出对考生实际语言运用能力的考查。阅读部分仍保持了较大的阅读量。 二、2010年陕西省高考英语卷评析 2010年的陕西高考英语卷是2006年自主命题以来的第五年自主命题卷，但却是陕西省实行新课改后的第一次高考试卷。它借鉴了其他新课改省份的高考试卷的优点，也结合了陕西省自己的实际情况，进行了一定的创新。这一份高考试卷符合高考命题稳中求变的规律。由于是新课标高考第一年，难度不宜增强，因此试题难度稍微下降。 试题结构进行了一些微调。比如语音知识由原来的“找与所给单词画线部分读音相同的选项”变为“直接考查单词的音标和重音“；阅读理解由原来的5篇调整为现在的4篇，再加上1篇从6个选项中选出5个段落的主题句的信息匹配题，阅读总篇数基本没变；短文改错要求学生在语篇范围内进行改错，由原来的定行改为不定行。 对语音知识考查的难度与09年相比没有增加，但是试题更加突出了对语境和语篇的考查，对学生在具体语境中运用语言的灵活性和准确性有了更高的要求。比如在第一部分第三节语法和词汇知识考查中，出现了两个情景对话题；短文改错由原来的定行改为不定行，更加突出了对语篇整体把握的考查。阅读和写作的话题贴近社会生活，贴近学生生活，但是对阅读能力的要求有所提高。阅读理解第二节信息匹配题中，除了要求考生要学会抓住主题句，抓住关键词，更强调了学生对有效信息进行分析归纳并进行转换的能力。 总之，2010年陕西省英语高考卷稳中求进，稳中求新，试卷难中易的比例比较合理，题目设置规范平稳，没有偏题怪题。强调语言作为交际工具的使用考查，突出语篇强调应用、注重交际， 选材与时俱进，命题体现课改；材料贴近学生生活实际，实现了命题的各项最初目标。 三、扶风县2010年高考考生易错题分析 为了进一步明确我县考生错题出现的关节点，把握2011年高考复课教学的着力点，笔者对扶风高中的复习文科班和理（六）班共150名学生进行了问卷调查，并抽样分析统计出学生今年高考中的易错题。下面逐项对学生失误率较高的题从知识考察和能力检测两方面进行分析。为方便叙述，仍采用原题号。 语音题 所选单词均属常见词汇，语音题总体较简单，1、2题单纯考元音字母发音；3、4题元音加长短音结合考（其中第3题兼含重音考察）；第5题考agriculture一词的重音，难度较大。 失分率较大的题见下表一： 题号 失分率% 3 63 4 3