探究角色理论在青少年网瘾矫治上的介入及服务计划书..doc

探究角色理论在青少年网瘾矫治上的介入及服务计划书 西南大学文化与社会发展学院，重庆400715 摘 要：青少年是充满朝气的一代，被誉为“祖国的花朵”，是祖国的希望和未来，但是日益发展的网络让无数的青少年深陷其中而难以自拔，最终陷入“网瘾”这个魔窟的深渊。作为一种专业化的综合性的服务活动，社会工作根据青少年的生理和心理状态、成长轨迹、特长爱好、家庭背景等实际情况，给予个别或是集体性的辅导，通过个案工作、小组工作、社区工作等方法，强调治疗性服务和发展性服务并重，而本文则运用角色理论来分析青少年的问题和需求，并基于小组工作介入的优势，进而探索小组工作在解决青少年网瘾问题上的有效性。 关键词：青少年、网瘾、评估、角色理论、计划书 引言 21世纪是信息高速发展的时代，随着计算机的普及和网络技术的发展，互联网逐渐渗透到我们生活的各个方面，已成为我们现代人日常生活的一个不可或缺的部分。而网络以其声音、文字、画面和及时互动结合的立体传播的方式逐渐获得了青少年的喜爱。但网络也是一把“双刃剑”，它既能帮助青少年学习知识，拓展视野，提升自身综合能力，也能让那些自制力差、意志力薄弱的青少年深陷其中，特别是有“网络毒品”之称的网络游戏，影响他们的学习、生活和工作，损害他们的身心健康，甚至会走上众叛亲离、难以回头的犯罪道路。青少年作为网民主体一个相对缺乏,仍处于社会化期的他们缺乏一定的人际交往的能力，相对缺乏自我保护能力、自我控制能力与自我鉴别能力的特殊群体，他们易被互联网上丰富的信息内容、虚拟的交往方式、刺激的网络游戏所吸引，沉迷于网络而形成网瘾值得注意的是，网瘾青少年在年龄分布上呈现上升趋势，年龄在18-23岁的青少年网瘾比例最高，其次是24-29岁判定标准不明确、形成原因不深入、治疗方法针对性等问题，”在中国这种应试教育体制下，学生学业负担过重，缺乏自由支配的时间，学生之间以及学生与老师之间缺乏足够交流沟通的机会。另外，这种以升学考试为中心的教育体制，是一种淘汰教育，而选拔的结果是使大多数孩子成为失败者，而且注定了有一大批学生长期是后进生。这种长期失败的体验和压抑，很容易使后进学生沉溺于网络。这样的教育体制会源源不断地生产网瘾患者，谁也阻止不了，就像批量化大生产一样。 （3）社会环境。在这个多元化的信息时代，网络以其自由开放、时尚、隐私而成为这个时代的象征和宠物。对于这个新鲜的事物，我们国家还没有建立起完善的法律监督体制，对于网络的管理松散，使得很多网络公司开发出游戏和充斥着暴力、凶杀、黄色等不良信息来吸引充满好奇心的青少年，而青少年正经受着社会化，生理和心理尚不成熟，没有形成稳固的道德观、人生观和价值观，很容易被它们吸引，深陷其中而不能自拔。 4. 网瘾青少年问题与需求分析 从上面的原因中我们可以初步地了解了网瘾青少年所面临的一些问题，接下来，笔者将通过对一个真实案例的分析，来剖析网瘾青少年所面临的问题及他们自身的一些需求。 案例：小强，16岁，初中肄业在家三年多，没有工作，父母离异，随父居住，父亲为普通工人，家庭条件一般。小强的童年是在一个充满争吵与打骂的家庭环境长大，6岁父母离异，在成长的过程中缺乏母爱的关怀，同时父亲文化素质低，将全部的希望都寄托在小强的身上，对他格外严格，经常将生活和工作的压力转移到小强的身上，考试成绩稍不满意就施以棍棒，在这样的生活环境下，小强变得压抑和苦闷，遂而性格孤僻，沉默寡言，在随后的日子里他频繁出入网吧，沉溺于网络，把情绪和压抑寄托于虚幻的世界里，成绩一落千丈，后来不得不辍学在家。在网络世界里他不仅开始涉足色情网站，广交网友，而且对充满血腥和暴力的网络游戏一见如故，不能自拔。其父对其行为痛心疾首，软硬兼施对其教育均不奏效。父子关系越陷越僵。 从以上的案例中，我们可以看到之所以很多网瘾青少年都像小强一样面临着很多的问题，他有着与别人不同的需求： （1）来自父母、老师、周边朋友过高的期望，让他们无形中背负了巨大的心理压力和学习负担。像小强一样，很多父母都是把自己的希望寄托在孩子的身上，希望他们能出人头地，但是只顾给孩子提供物质上的支持和关心，没有精神上的鼓励，加上在家庭中父母缺乏沟通交流的意识，使他们无法排解内心的压力。而这个阶段的青少年追求自由，渴望与人交往，有强烈的求知欲，向往美好的事物，而父母片面化的教育方式让他们的兴趣无法得到排解，只能在美好的网络世界中去寻找。 （2）”的社会，国家更应该要加强对网络的监管，让他们远离网吧。 5.网瘾青少年的服务计划书 因为本文所选择的服务对象即网瘾青少年，是是一个特殊的群体，而矫治社会工作的目的是通过专业社会工作者的努力，充分发挥服务对象的潜能，逐步改变原有的心理结构和行为方式，重建社会适应能力，从而重新适应正常的社会生活。一般来说，其介入可以通过个案、小组和社区