提高高校计算机实验室利用率的实践和体会..doc

提高高校计算机实验室利用率的实践和体会 摘要：本文从加强实验室管理、实验室开放和开设独立实验课程等几个方面提出了一些提高计算机实验室利用率的方法。br　　关键词br本文来自：计算机毕业网 ：实验室利用率；实验室管理；实验室开放；独立实验课程br　　　　　　br　　1引言br　　br　　近几年，我国高校普遍扩招，高等教育已经步入大众化阶段，对高校的软硬件条件提出了更高的要求。计算机实验室作为高校实践教学的重要基地，面临着更大的挑战。如何提高计算机实验室的设备利用率，利用有限的实验室资源给更多的教师和学生提供良好的教学平台，提高学校的办学水平和投资效益，已成为高等学校普遍关心和探讨的一个重要话题。本文结合我院计算机信息基础实验室的仪器设备管理和实验室开放等方面的实践，谈谈我们的体会和思考。br　　br　　2实验室基本情况br　　br　　我院计算机信息基础实验室创建于2000年，目前包括计算机硬件基础实验室和软件基础实验室两个分室，使用面积532m2,实验教学配套设备达531台套，设备资产总值为298万元。本实验室于2005年2月通过浙江省教育厅的普通高校基础课教学实验评估。br　　本实验室主要设备为200余套微型计算机、40套微机接口实验系统、40套计算机组成原理实验仪、仿真器、示波器和相关网络设施，配置有3套多媒体教学系统，可进行现场演示教学；主要承担我院的基础课及专业基础课实验教学、集中实践与毕业设计实习与实验室开放教学任务，也适当安排部分专业课实验。由于承担的教学任务比较大，平均每年人机学时数达到70000以上，为了在有限的实验室资源的基础上更好的为教师和学生服务，需要设法合理调配资源，提高实验室管理水平和方式，提高实验室的仪器设备率用率。br　　br　　3实验室利用率分析br　　br　　影响实验室利用率的主要因素及各因素之间的关系：br　　T(实验室最大可用时间)＝t1(学年总教学时间)一 t2(实验室准备和设备维护时间)(公式1)br　　M(实验室最大容纳人数)＝n(仪器台数)× m (小组人数)(公式2)br　　S(实验室实际开出人机时数)＝p(实际学生人数)×t3(实际课时数)(t3 ≤T，p≤M) (公式3)br　　从上述各因素及其关系，可得出实验室的利用率计算公式，作为实验室教学安排的参考依据。br　　G(实验室利用率)＝ S÷(t1×M)×100%(公式4)br　　由公式4我们可以看出要提高仪器设备利用率，在实验室最大容纳人数不变和学年总教学时间不变的情况下，必须增加实验室实际开出人机时数，而根据公式3，影响实验室实际开出人机时数的两个因素是实际参加实验的学生人数和实际开出的实验课时数。br　　根据以上的分析，结合本实验室的实际情况，我们发现减低实验设备利用率的主要因素包括：br　　●数量冗余：班级人数少于实验设备台套数，造成实验设备空置率较高；br　　●课程冲突：实验课程安排时间与其他课程时间冲突；br　　●开放不足：非课程性质的开放型实验教学活动不饱满，降低参加实验的学生人数。br　　br　　4提高实验室利用率的策略br　　br　　针对以上的主要影响因素，我们在实践过程当中主要采取了下列方法来提高实验室设备利用率。br　　4.1加强实验室技术管理队伍的建设br　　加强实验室技术管理队伍的建设，是提高实验室设备利用率的保障。首先，计算机实验室的技术管理人员，要选计算机专业和有奉献精神的本科以上的人员负责，以保证日常仪器设备的管理维护，使仪器设备时刻处于良好的运行状态，尽量缩减实验室准备和设备维护的时间，以提高实验室的可用机位和最大可用时间；其次，引进高学历、高职称的教师担任专业实验课教学，结合其研究课题开设开放型实验项目，加大实验室仪器设备功能的开发与应用，提高利用率。实验队伍的加强不但保证了实验课的开出率达100％，而且能够加强学生专业知识的掌握和熟悉。br　　因此，要有计划地对实验技术人员进行专业技术技能培训，要定期或不定期地举办仪器设备的维护维修、技术改进和实验技能等培训工作。积极为实验技术人员创造条件，参与科研课题、承担实验研究、参加鉴定会研讨会及国内外一些学术活动，及时了解先进仪器设备发展动态，掌握新知识动向，学科前沿技术，不断获取新知识新技术，及时更新知识结构。定期邀请专家、教授和厂家技术人员讲解先进的实验技术，新仪器的技术情况，新实验测试方法，先进仪器设备的维修、保养技能，实验装置的改进、实验技术的革新、仪器功能的开发等。不断提高实验技术人员的业务水平，保证专业实验室拥有一支业务精良的技术队伍，使专业实验室的实验技术水平和服务质量不断提高。br　　4.2通过实验室开放增加实验内容br　　高等教育根本任务是“培养具有创新精神和实践能力的高级