教学设计师的培养类型与培养目标..doc

引文 2 一. 教学设计师的定义 2 二. 教学设计师的就业现状 2 三. 教学设计师的培养类型与培养目标 3 四. 美国高校教学设计师培养方案 3 1. 初级教学设计师的培养方案 5 2. 高级教学设计师的培养方案 5 3. 初级教学设计师与高级教学设计师培养方案比较 6 五. 高校教学设计师培养的推荐方案 7 六. 结束语 10 教学设计师在高校中的培养 摘要： 教学设计师是教育技术专业人才的一个就业方向，但在我国还未形成一种职业。本文首先介绍了教学设计师的概念及其就业现状，并通过几所美国教育技术发展较好的高校对教学设计师的培养目标，来对教学设计师的培养有一个概括形象的了解。然后调查分析了美国教学设计师的高校培养方案。最后提出了一套高校教学设计师的培养推荐方案。 关键字：教学设计师 培养 高校 引文 教育技术要实现产业化，教育技术人才就必须能被市场所接受，而目前我国大部分的教育技术人才还是在学校中从事电教方面的工作，这既是对教育技术人才的一种浪费，又不利于加快教育技术产业化发展的道路。近几年，教学设计师在欧、美、澳等地区的就业市场越来越受到欢迎，但在我国却仍然还未形成一种职业。因此，借鉴国外教育技术人才市场的经验，培养出不同层次的教学设计师，打开教育技术人次在我国的就业市场，是当前迫切需要解决的一项任务。 一. 教学设计师的定义 对教学设计师的定义有很多种，教育技术应用社区（Society for Applied Learning Technology）的术语表中对教学设计师的定义是：任何基于计算机教育的课程开发者和管理者。笔者认为这个定义似乎过于宽泛而且有些过时。但从某种意义上说，这个定义又似乎流露出了教育设计师就业发展历程中的一些痕迹。 现在比较流行的是Cisco公司在E-learning中对教学设计师的定义：教学设计师（Instructional designer）是从事教学设计工作的人员，他们能够在教学理论的基础上应用系统化的方法（systematic methodology）设计各个学习事件的具体内容。从这个定义中我们可以对教学设计师得到三方面的认识：首先，教学设计师从事的是教学设计工作；其次，教学设计师要应用系统化的方法；第三，教学设计师是从理论到实践的实践者。 二. 教学设计师的就业现状 近几年，欧、美、澳等地高等教育或成人教育的发展重点为以网络为主要媒介的在线学习(online learning)，此趋势使得专业的教学设计师的就业市场更为广阔，教学设计的应用领域逐渐增加，而教学设计师的专业技能也确实为这些教学质量提供了较大的帮助。此外，国外的公共电视或媒体机构传统以来一直招聘教育技术人才，尤其是教学设计师教育传播与科技素养的专才，如美国公共电视系统(PBS)、日本的国营电视台NHK、韩国的KEDI及教育研究院；新加坡的师资训练中心等。 除了充实各公民营机构的人力训练或人力协助人员的训练，还有相当的教学设设计者成立规模大小不一的顾问公司或工作室，承接个案，协助客户解决问题。 三. 教学设计师的培养类型与培养目标 国外教学设计师的培养已经发展一段时间了。其培养类型，按照培养机构来分，可以分为：正规高校培养和培训公司培养；按照培养偏重来分，可以分为：普通教学设计师和网络教学设计师；在培养层次上，可以分为高级教学设计师、中级教学设计师和初级教学设计师。本文主要讨论的是高校教学设计师的培养方案。 培养目标决定了培养出的人才的结果，从而也决定了培养方案的制定。所以，我们首先通过几所美国教育技术发展较好的高校对教学设计师的培养目标，来对教学设计师的培养方案有一个概括形象的了解，参见表1。 表1 美国高校教学设计师的培养目标 学校 教学设计师培养目标 Indiana University 培养学生学习建立及检验教育和培训环境中的操作过程、产品开发和服务管理。硕士研究生课程主要是培养学生侧重教育技术的一个或多个方面，在国家或私人机构及组织中承担设计、开发等工作。 University of South Florida 教学设计师的培养目标是，培养学生在企业或学术单位中从事教学设计或教学开发的工作。 Texas AM University 培养学生能够在教室以及远程培训中，系统的确认教学需求，并进行随后的用于教学传递的教学材料的设计、开发、实施，及评估。 Florida University 在本方向中，培养学生在各种培训领域进行教学设计，包括政府、商业、医疗、企业等单位。 Harvard University 关注设计原理以及新技术在支持和传递学习中的应用。能够处理课程中所用的各种媒介，包括文本、超媒体、模型、模拟软件、基于WEB的学习、多用户虚拟环境、协作学习工具、创作工具