教科版信息技术（选修）--网络技术应用网络通信..doc

网络通信工作原理 ——数据的传输过程 基本信息 作者 雍桂春、杨宏轩 课时 2课时 单位 银川唐徕回民中学 来源 信息技术课程网. / 课标要求 理解网络协议的基本概念，能描述网络的开放系统互联协议（OSI）分层模型的基本思想，能描述因特网TCP/IP协议的基本概念、思想与功能。 三、学情分析 随着因特网的发展与应用范围的扩大，现在高一的学生对于因特网提供的各种服务的应用已经比较熟练。学生们喜欢网络游戏，喜欢QQ聊天，习惯于发Email，但是真正能了解网络数据通信工作原理的学生却寥寥无几。在学生的日常生活和学习中，应该避免技术与应用、理论与实践相脱节的现象。需要向学生充分展示网络技术发展的指导思想，展示网络技术与现代社会生活的相互作用。 四、教材分析 教材版本：教育科学出版社 网络技术应用(选修) 1．本节的作用和地位 本节是网络通信工作原理两课时中的第一课时，内容比较抽象、深奥，但却是网络的基础内容。只有在理解网络数据传输过程的基础上才能更好的理解数据的交换技术的作用，才可以更好的理解网络服务。 通过前两章的学习，学生对“网络能为我们做什么？”和“因特网是如何组织与管理？”有了一定了解，但对网络互联通信的工作原理还是比较模糊，只是停留在感性认识，因此通过本节课的学习可以加深学生对网络中数据传输工作原理的认识，从而为以后学习网络规划设计奠定基础。 2．本节主要内容介绍 教材借助学生较熟悉的邮政系统中信件的传送过程来类比数据在网络中的传输过程，使学生对OSI概念模型有个初步的形象认识。在邮政系统传信件的过程中主要涉及三个子系统，即用户子系统、邮局子系统、运输子系统各系统之间在完成一个信件传送过程中必须遵守一定的约定，而且系统内部各功能层之间也要遵守相应的约定才能完成信件传送任务。计算机网络中也需要有类似这样的层次型的数据传输系统才能更加有效的传输数据，而且各功能层之间也要遵守相应的约定，这个约定，在计算机网络传输数据的过程中称为“协议”。为了实现各个不同类型的网络平台能够实现开放性的交流，就出现了“OSI模型”，为不同类型网络协议的制定提供参考。 从实用网络协议体系和“网际网”的概念出发引出TCP/IP协议的产生背景及其特点。进一步将OSI层次模型与TCP/IP层次模型进行对照，介绍TCP/IP协议的各功能层。OSI层次模型仅仅是一种参考模型，在实用的领域里TCP/IP协议发挥着它强大的网际互联、可靠的跨平台通信的功能，而且在Internet网中频繁的使用，成为Internet中的“世界语”。 五、教学目标 知识与技能：理解OSI模型及TCP/IP协议的基本知识 过程与方法：理解网络中数据传输的过程 情感态度与价值观：感受通信技术在网络互联中的核心价值，体验人类在解决问题的过程中表现出来的智慧。 六、教学思路 教学重点:（1）让学生体会邮政系统的工作过程。 （2）让学生了解OSI层次模型的基本结构及其产生的背景。 （3）））PPT 『这个例子是对教材“邮政系统”的再加工与深层利用。书上描述了如果遵守约定就能达到怎样的效果，而本例子则从另一个角度，描述如果不遵守约定，会产生怎样的后果？它使学生对“约定”的重要性有了更深刻的认识。 关于教材中出现的例子，很多人存在着这样一个认识上的误区，即如果使用书上的例题，不太容易显示出自己的个性与水平。但教材例题毕竟是教材编写组集体深思熟虑的产物，与教学目标较为贴切，放在教材中的目的就是为了避免每个教师再花费大量精力去寻找合适的例子。因此教师们与其舍弃书本例题重新设计，不如在教材例题的基础之上进行深层挖掘，既能节省精力，又体现自己的水平与能力，达到更好的教学效果。』 『这是一个动态的PPT画面，展示了信件动态的从发信端的应用层，依次传到每一层，直至传到收集端的应用层的全过程，以及在每层中的封装等变化，抽象的过程因此显得一目了然。』