数学下册复习计划-开题报告..doc

连云港市教育科学“十二五”规划课题（短期） 编号：D/2011/11/441 农村小学留守儿童不良语言文明习惯矫正案例研究 开 题 报 告 连云港市板浦第四中学小学部 左云 课题提出的背景 （一） 课题提出的背景 我国改革开放的浪潮一浪高过一浪，大批民工随波逐流，离开家乡到沿海地区或附近城市打工，由此形成了了声势浩大的“民工潮”。但与此同时，“民工潮”也给我国经济社会带来了一系列亟待解决的新问题。由此农村就产生了一个引人关注的特殊群体，人们称他们为留守儿童。这些留守儿童长期不在父母身边，跟随爷爷、奶奶或外公、外婆生活，教育上就出现了某些空白，特别是语言文明行为方面的问题日渐凸显。因此农村留守儿童良好的文明语言习惯问题成为一个新的社会课题。 （二）课题研究的理论价值与实践意义 1.课题研究的实践意义：本课题对小学阶段农村留守儿童语言文明习惯进行研究，就是要培养学生良好的语言文明，开展这项研究也有利于新形势下教育教学的发展，有利于学生基本良好的语言文明习惯的养成，促进学生健康人格的发展，培养学生社会责任感、实践能力和创新能力。为实施素质教育架起新的支点，为学校德育及家庭教育提供新观念和新思想。养成语言文明习惯是学生健康发展、可持续发展和终生发展的基础。 2.课题研究的理论价值：《义务教育法》指出：“义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础”?。“教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。”由于多方面的原因，留守儿童在学校总体表现不如父母均在家的孩子，作为学校和老师，要全面实施素质教育，保证每一个孩子都有所发展，就必须加强留守儿童教育，使他们能享受更多的关爱和帮助。??? 《未成年人保护法》指出：“学校应当关心、爱护学生；对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助、不得歧视。”留守儿童占农村小学未成年人的大多数，对他们所表现的不足和缺点，我们只有耐心教育，帮助他们改正不好的习惯，通过教会他们如何养成良好的语言文明行为习惯，使他们成为一个健康成长的人。 马克思主义哲学认为，全面发展的人是指在体力和智力上各自充分和自由发展的人，认为具有主动性、自主性、社会性及高度的创造性等基本属性。并指出任何事物的发展变化，都是内外因相互作用的结果，外因是条件，内因是根据，外因通过内因起作用。可见，一个只有具有健康心灵的人才能真正成为一个全面发展的人。而关注具有特殊背景的留守学生的语言文明健康发展就显得更为迫切。 邓小平同志关于教育要“面向现代化、面向世界、面向未来”的要求进一步从时间、空间和发展趋势上明确了教育发展的战略目标。这就要求教育要关注学生的全面发展，特别要关注学生语言文明习惯的发展。 二、国内外同一研究领域的现状与趋势分析、本课题与之联系和区别 （一）国内外同一研究领域的现状与趋势分析 一部以关爱留守孩子为题材的公益影片《留守孩子》公开上映，感动了众多观众，引起强烈的社会反响。影片中出现的留守孩子之家的感人场面也很快得以从影片中走下来，来到全国许多农村留守孩子的现实生活中。长篇报告文学《农村留守孩子，中国跨世纪之痛》、《伤村：中国农村留守儿童忧思录》、《世纪之痛：直击农村留守儿童生存难题》以及长篇小说《空巢》、《守望》、《当着落叶纷飞》等相继出版，农村留守儿童作为一个新的富有中国特色的社会现象，，，长期担任有丰富的教学和教育管理经验在长期的教学与管理研究中积累了大量研究成果撰写的多篇教学文章在省市发表课题组成员学历均在科以上，其中位是小学高级教师, 位是位是都是教学一线教师，具有丰富的教学经验,是学校教学、科研的骨干，能够兼顾理论和实践两个方面的研究，有较高的专业理论素质和教育教学科研能力，积累了相当的教育科研成果，对国家基础教育改革的形势、政策法规有较全面的了解，一贯是教育教学改革的倡导者和实践者。 7