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2012年仁怀市普通中小体育教师新课程 “有效教学”论文封面 作者 学科： 体育与健康 作者学段 小学□ 初中 □﹀ 高中□ 作者 姓名 祝 桃 作者所在区县和学校名称 仁怀市育人中学 性别 男 年龄 28 手机号 教 龄 半年 职 称 论文题目 中学开展武术教学之我见 主题词 中学武术 武术传承与发展 关键词 中学 武术 发展 报送日期 中学开展武术教学之我见 ---以某中学为例 摘要：本文主要采用文献法、逻辑推理法、调查法对仁怀市某中学的武术教学现状及存在的问题进行分析，在此基础上拟定了切实可行的对策。时下武术呈现普遍衰微的状况，究其原因是多方面的，本文试从中学是否尽到传承武术作用的角度去窥探一番。虽然某中学武术教学的开展情况及存在的问题不具有普遍代表性，但对于那些有类似状况的学校具有重要的参阅价值，并有利于武术在中学得到更好的传承与发展。 关键词：中学 ；武术；发展 1．武术在某中学开展的现状 仁怀市某中学共有体育教师十五位，武术专业的教师只有两名，其他十三位分别是篮球、田径等专业的教师。学生方面，全校六十一个班，共有学生4543人。面对四千多名学生的学校只有两名专业武术教师这一现实，要想把武术开展下去，确实有较大难度。虽然说其他教师也会五步拳、青年长拳等一些基础动作，但是，毕竟他们的专业不是武术，因此，在武术教学方法上显得有些死板、组织方面不够严谨、内容安排也不够妥当、管理方面显得不是很完善。更为严重的是，其他老师几乎没有安排武术的教学内容，《新课标》中的武术教学仅限于几套常规的武术教学内容，非专业的教师拓展起来有难度。教师既不能积极引导学生学习武术的兴趣，学校又缺乏学习武术的环境和氛围，严重的影响了武术在学校体育教学中的开展。 2 存在问题 2.1场地、器材受限 场地小，学生多，并且没有标准的武术场地。武术器材严重缺乏，例如，没有刀、棍等武术器械，给武术教学带来很大的不便，无法完成学生学习武术的需求。 2.2教师的引导过少,对武术的宣传力度不够 俗话说：”师傅引进门，修行在个人”。抽样调查发现，有很多学生很喜欢武术这一运动项目，但却因为缺乏专业教师的指导，导致他们学习武术的兴趣和对武术的爱好就这样被淹没了。在教师这一环节应该做好充分引导作用，并注重因材施教，尽量满足每一学生对学习武术的需求。给学生最需要的教育，这不是应试教育，不应该按自己的意愿去培养学生，把学生培养成我们理想中的人才，应该还学生一个自由选择的权利。很多学生了解武术都是从电视节目、武术比赛、电视剧中的一些武打场景中得来，缺乏对武术的真正认识和了解。学校基本上没有对武术进行宣传，因此在进行中学武术教学的同时也要加大对武术的宣传力度，增强学生现代武术意识，不仅要宣传武术形式，更重要的是宣传武术内涵和武术理论、武术文艺等。 2.3应试教育的影响 受应试教育的影响，学生学业重，形成重智育轻体育的现象。虽说是素质教育，但学生无法摆脱考试、升学的压力，素质教育只是空谈而已。很大程度上外界还是会以分数的多少来评定一名学生和一所学校的好与不好。 2.4体育中考选项的局限性 这一局限性主要表现在项目太少，选择的范围小，对有些学生不公平。例如规定立定跳远为必考项目，对于身体偏胖的学生很不公平。因为身体偏胖的学生强项是投掷类，这两项相比，跳远的成绩最多及格，要是投掷类项目他们可能会拿满分。还有的学生根本不擅长中考规定的选项，而偏偏喜欢中考项目里面没有的武术项目。选项的狭窄性对教学内容的选择和学生体育中考分数的影响很大。 2.5缺乏专业的武术教师 某中学总共只有十四位体育教师，武术专业毕业的仅有两位，如果要想把武术项目开展起来，仅仅靠两个人的力量是远远不够的。再加上本身水平有限，工作以后就没能像大学那样接受系统的训练，长时间的不练习，造成自身水平越来越低，需要学习和加强的地方还有很多。 2.6教材陈旧，教学方法死板，影响学生兴趣 武术作为中学体育教学必选项目之一，深受广大学生的喜爱。但是由于教材陈旧、教学内容单调、教学方法死板、组织形式单一等原因,武术教学基本上都采取教师示范、学生练习、教师再纠正错误动作这一形式进行，乏味的方式方法直接影响到学生学习武术的兴趣。 2．7制度有待改善 体育教学是学校体育的重要组成部分，不管从锻炼身体还是从中考的角度出发，中学生必须加强体育教学和课外锻炼，以促进学生身体健康，促进学生全面发展。但是由于学校对体育教学的检查和监督不严，制度不全，教学内容没有明确规定，多数由体育老师自行决定，因而随意性较大，直接影响了中学武术教学开展。 3．造成的原因分析 3.1文化主体因素 3．1．1学生 学生都想上体育课，