新课标背景下小学高年级英语写作能力培养的研究..doc

附件1 课题编号 “国培计划（2015）”——河南省中小学幼儿园教师培训团队置换脱产研修项目培训对象课题立项申报表 课题名称 新课标背景下小学高年级英语写作 能力培养的研究 负责人姓名 岳艳辉 负责人所在单位 登封市商埠街小学 通讯地址____河南省郑州市登封市商埠街小学 填表日期__________________________________ 课题指导人________________________________ 河南省教育厅 一、简表 课题名称 新课标背景下小学高年级英语写作能力培养的研究 负责人 姓名 岳艳辉 性别 女 民族 汉 出生 年月 1978.10 行政 职务 专业 职务 一级教师 研究 专长 小学英语 工作 单位 河南省郑州市登封市商埠街小学 邮政 编码 452470 固定 电话 手机 主要参加者 姓名 性别 出生年月 专业职务 工作单位 孙研 女 1978.10 二级教师 登封市崇高路小学 邵晓旭 女 1988.07 二级教师 登封市书院河路小学 冯晓燕 女 1982.04 二级教师 登封市少室路小学 邵伟 女 1986.03 二级教师 长垣县蒲西办事处西关中心小学 预期研究 成果形式 研究报告、 光盘、学生作文集 预计完成时间 2017年10月 二、课题论证 1.选题意义；2.研究基础；3.研究内容（主要思路、视角、方法、途径、目的、重要观点）；4.创新程度，理论意义应用价值。（3000字以内） 一、选题意义 《义务教育英语课程标准》（2011年）有关对小学生英语学习的目标中，针对小学生语言技能（二级）中的“写”提出了明确要求，不仅要求小学生能模仿范例写句子，写简单问候语；还要能根据图片、词语或例句的提示写出简短的语句。但在教学中，大部分学生害怕英语写作，一看到英语作文，就感到无从下笔。怎样才能有效地培养小学生英语写作能力呢？如今，已经有一些教师有针对性的对学生写作进行训练和指导。张佳欢老师在《提高英语写作水平浅见》（2011年）中提出了在提高学生写作兴趣的同时，还要夯实基础知识，同时要求积累英语中已经熟悉的句型，使学生写文章时能更符合英语语言的表达方式。而岳志芬老师则在《如何提高小学生英语写作能力》中提供了自己在教学过程中使用的一些方法：重视对学生“说”的能力的培养；教师结合每单元的话题，给出提示词让高年级学生练习写作。在日常的教学中这样的方法对我们的教学确实有很大的帮助，但不能激起全体学生的写作兴趣。在教学中，我们教师重视“听、说、读”的训练，却忽视对写的有效训练，只是停留在“模仿”的阶段；而有的教师虽然思想上重视英语写作，但因为班额大，所教班级多, 在教学中疲于赶进度，无暇顾及写作训练这一费时费力的教学活动，训练写作的形式单一，教师片面地强调抓知识点的训练，缺乏对英语写作技能有效的指导，使学生在整个写作过程中非常被动。 二、研究基础 登封市英语学科教研氛围浓厚，教研室范晓君老师经常组织听评课，并结合案例进行分析与研讨，使本市英语教师的课堂教学能力大幅度提升。并且有很多学校都在进行着课题的研究，在省市领域中均有获奖。充分具备了实验所需的师资力量和先进教学设备。 课题组成员在学历上均达到英语本科文凭，在教育教学方面表现优秀并突出。 课题负责人： 岳艳辉老师是登封市级教学能手，登封市骨干教师，多次在登封市小学英语研讨活动中上过示范课、研讨课并在郑州市优质课比赛中获一等奖。连续八年担任六年级的英语教学，对英语写作方面有一定的经验。曾连续多年在学校的师徒结对活动中担任指导新上岗老师课堂教学的工作。其论文《兴趣-开启智慧的金钥匙》和《在合作中学习 在探索中成长》、教学成果《Weather》等均在省、市获奖；其参与的课题《提升教师新课程实施能力策略研究》获郑州市重点课题一等奖。 课题成员： 孙研老师是登封市骨干教师，其论文《浅谈小学生英语学习兴趣的培养》刊登在2008年第七期《小学生教学实践》，刊号为：CN14-1004/C;和《浅谈和谐师生关系》于2013年刊登在《试题与研究》第一期；科研成果《中小学英语教学形成性评价研究》获郑州市一等奖；《中小学生英语自主学习能力的实践与研究》获郑州市一等奖。编号为100810081 成果《小学英语情境教学初探》获河南省二等奖。曾多次在登封市小学英语研讨活动中上过示范课、研讨课并在郑州市优质课比赛中获一等奖，在河南省优质课比赛中获二等奖；曾连续十年担任六