新课程小学语文教材教法考试题答案..doc

新课程小学语文教材教法考试题(一) 答案 一、填空题（每格1分，共20分） 1、工具性??? 人文性??? 语文素养??? 学生全面发展和终身发展 2、知识和能力??? 过程和方法??? 情感态度和价值观 3、一定数量??? 理解字义??? 文化科学知识??? 认识能力 4、发展学生语言??? 培养良好的语言习惯 5、学生的学习空间??? 学生的语文实践机会??? 学生的亲身经历??? 实践能力??? 创新能力 6、分解式目标??? 交融式目标 二、名词解释（每小题5分，共10分） 1、合作学习是学生在教师组织下的以共同目标为学习追求，以学习小组为基本单位，以合作交流为基本特点，具有明确分工和个人责任的互助学习活动。 2、物本语文课程资源，是指哪些以物资为载体的语文课程资源。包括语文教材、学校图书馆、信息化资源、各类有助于小学生语文学习的教学设施、实践基地以及有利于小学生语文素养提升的生活场景等。 三、简答题（每小题6分，共18分） 1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读饮酒，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》（每点2分） 2、语言是一种约定俗成的社会现象，有不少语言现象是很难从道理上讲清楚的。掌握语言最好的办法是在反复多次的言语实践中积累经验。（各3分） 3、语文课程资源是指为语文教学服务的、有利于学生语文素养的形成与发展的校内、校外一切课程资源。（6分） 四、观点论述题（每小题8分，共16分） 1、答题要点： （1）这种认识是片面的、不正确的。（2分）（2）探究学习以学生为学习主体，重视学生自主建构知识，解放了学生的思维。（3分）（3）接受学习有被动和主动之分，主动的接受学习也发挥了学生主体的能动性，不会限制学生的思维。（3分） 2、答题要点： （1）这种看法是不正确的。（2分）（2）新课程的价值追求是使每一位学生获得全面和谐的发展，只有“三维目标”的有机统一，才能真正促进学生的全面和谐发展。（2分）（3）“知识和能力”目标在“三维目标”中起着奠基作用，是学生综合素养提高的基础，是学生可持续发展的基础，新课程并没有否定它的重要性。（2分）（4）新课程的教学应在重视学生“知识和能力”目标达成，同时重视其他两个纬度目标的达成。（2分） 五、教学设计题（12分） 教学设计应体现如下要点： 1、重视交际情境的创设；2、有学生多个回合的交际活动，重视学生应对能力的提高；3、关注学生语言的发展；4、发挥学生的主体地位和教师的引导作用。（每个要点3分） 六、案例分析题（每小题12分，共24分） 1、答题要点： （1）本课教学目标体现了“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个纬度的整合；（2）目标表述不够清晰、到位，有的表述语言不够准确；（3）目标具有一定的操作性，部分目标不容易测量。（每点4分） 2、评述要点： 优点：（1）教学设计体现了学生是学习的主人。（2）关注学习方式的转变。（3）加强了各学科课程资源的整合。（各3分） 不足：投影使用时机过早，容易限制学生的思维。（3分） 试题二答案 ?以下答案仅供参考： 一、填空题（每格1分，共20分） 1、全面提高学生的语文素养??? 正确把握语文教育的特点??? 积极倡导自主、合作、探究的学习方式??? 努力建设开放而有活力的语文课程 2、相互渗透??? 融为一体??? 整体提高??? 螺旋上升 3、动态生成??? 教师－教材－学生??? 学生 4、生活??? 经验世界 5、教师??? 学生??? 文本 6、不会??? 二维??? 三维??? 交融 二、名词解释。（每小题5分，共10分） 1、所谓体验学习，是指个人在人际活动中充分参与并获得个人经验，在对话交流中获得新的认识，并将之整合运用于未来的解决方案或策略上，达成目标或愿景。简而言之，凡是以活动为开始，先知后行的学习方式，都可以称之为体验学习。 2、课程资源是指形成课程的要素来源以及实施课程必要而直接的条件。 三、简答题（每小题6分，共18分） 1、教学目标有两种叙写方式：一种称之为“分解式目标”，按照“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个维度进行设计，每个维度根据实际情况罗列若干小目标。另一种称之为“交融式目标”，它在叙写时不会出现“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”这几个明显的提示语，但它的每一点目标却极好地把二维乃至三维的目标都交融在一起。（各3分） 2、语文综合性学习的意义：一有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养；二是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。（各3分） 3、新课程倡导“自主、合作、探究”的学习方式。（各2分） 四、观点论述题（每小题8分，共16分） 1、答题要点：（1）这种观点是符合《课标》