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汉字真奇妙 （一年级第一学期） 宝山区第三中心小学 文佳 教学目标： 1、认识“日、月、水、火”四个生字，并能读准字音。 2、正确朗读句子，不加字不漏字。 3、感受到汉字造字的奇妙。 教学重点： 1、认识“日、月、水、火”四个生字，并能读准字音。 2、正确朗读句子，不加字不漏字 教学难点：在趣味中学习，并保持良好行为规范 教学准备： 1、相形字的图片：日 月 水 火 牛 羊 石 山。 多媒体课件。 3、生字卡片。 教学时间：1课时 教学过程 行规培养 一、引入： 火星娃引入，带火星娃参观草原。 Ppt出示牛羊马在草地吃草。 2、出示象形字激发兴趣。 Ppt 出示汉字。 3、出示课题：汉字多奇妙。 （二）出示课题： 1、师：我们的汉字是世界上历史最悠久的文字，而且是独一无二的方块字！ 2、听老师读课题，指名读课题。 师：全班跟我读课题：汉字多奇妙。 二、整体感知 过渡：汉字有什么奇妙之处呢？我们一起来听一听课文的录音。 放录音。 师：你都听到些什么？我请举手姿势端正的同学回答。 师：谁也来说说，你听到了什么？ 师：老师发现，一位同学回答问题的时候，全班同学都很认真地在听，老师要夸夸你们，棒棒，你们真棒！ 二听课文录音，再次训练听记。 师：你都记住了吗？说给你的同桌听。 学生互相说，说停——就停！ 师：如果你的同桌把课文内容都记住了，请你夸夸他。 三、课文出示 听老师读，特别要注意听清红颜色字的读音，这些红色的字就是今天我们要学的生字。 师：“谁会读？” 指名第一个人，马上正音。 师：“你听得真仔细，把字都读准了，特别是这2字”（出示卡片）水和日都是翘舌音。 ① 先听老师读日，仔细观察老师的口型。 ② 请小朋友们一起读，日——日。 开2小火车读。 男女生比赛读。全班齐读。 ③ 水也是翘舌音，谁会读？ 指名,分小组读。全班齐读。分生肖读。 全班齐读。 四、学习生字 1、师：通过刚才听听，记记，读读，这些字宝宝你认识谁了？请你做小老师带大家读一读。（ppt出示拼音和生字。） 指名3个。 全班齐读。 2、我们小朋友真会学习，火星娃奖励你们一起去太空游玩，想去吗？（想） 一起出发吧。 跳火星舞。 3、再出示生字 师：现在，你们还认识这些生字吗？ （ppt出示跳动生字） 女生认一认，男生认一认。全班一起认一认。 回到课文指读。 师：把书翻到第18页，准备：1、2、3。互相检查同桌的指读姿势： 男生读书准备，（男生：左手……），女生检查。 女生读书准备，（女生：左手……），男生检查。 五、再学习生字 （一）日 师：古代人用日一个字代表太阳，他们根据太阳的形状创造日字. Ppt： 太阳图 日 师：日怎么写呢？请看屏幕。（同一页面出示日的笔顺规则） 师：先写外面的竖，横折，再写里面的横，最后封口，横。 小朋友书空——准备，跟老师一起来写一写。 （师边写边说：先写外面的竖，横折，再写里面的横，最后封口，横。） 小结：日的笔顺规则是，先外后里再封口。 （二）月 1、猜猜这是什么字？ 生：“这个字是月。” 师：“你猜对了，古代的月字就像弯弯的月亮，逐渐变成现在的月字，里面有两横。”月 师：我们来找找月的好朋友。请举手姿势好的同学回答。 （三）水 1、出示“水”图 水 水字，好像一条大河向前奔，分出许多小河流。 Ppt 出示媒体演示笔顺。 举起小手，书空！小结：所以，水的笔顺规则是，先中间，后两边。 （四）火 师：“水可以用来灭火。” ①瞧，火烧起来了，先有小火苗，越烧越旺，就变成了大火焰。（ppt出示火的图片。） （ppt媒体演示笔顺） ② 举起小手，书空！——准备（生），跟老师一起书空一个火字。 小结：所以，火的笔顺规则是，先两边，后中间。正好与水相反，水是先中间，后两边。 ③ 火可是火星娃的法宝，它要和小朋友们比一比，谁组的词更多。一起比赛组词。 1、生组词。 2、让我们看看火星娃带来了哪些火字家族的词语宝宝？ 读词语，火。 五、复习生字 1、你们学得很认真，火星娃要和你们玩“叫号游戏”。 2、回课文读（ppt）：小眼睛看屏幕，我们把生字再放回到课文读，老师相信这回更加正确流利。 六、句式训练 1、请你睁大眼睛仔细找找，接下来的动画里有多少象形字？认出来的大声喊出来！ （ppt找到几个其中的象形字演示变化。） 师：再读课题：汉字多奇妙。 ② “多”字读得重一点，把奇妙的感受再读得强烈一些。 再读课题。（若学生读不出来，听老师读，然后再读。） ③ 小朋友们读得真好，老师想和你们一起来读。（ppt：汉字多奇妙。） 我问你答： 问：什么多奇妙。生：汉字多奇妙 问：汉字怎么样。生：汉字多奇妙 ④ 在一句话中有什么和怎么样，就是一句完整的话，后面要加句号。（句号泛红）但这句话作