[2011年安徽省中考试卷分析内芯.docVIP

十三、无为县2011年初中毕业学业考试语文试卷分析 盛书山 周可学 肖晓 2011年安徽省中考语文考题继续保持了一种平稳过渡的态势，19道题没有一道偏题、怪题和超标题，难度适宜，坡度设计科学。今年试卷的长度、考点、结构和主要题型等，与去年相当----试卷的题型、题量都与去年一致，仍然是三大板块，三大板块的分值仍然是35分、55分、55分，卷面书写也是单独赋分（分值5分），仍然是19小题。题型符合《考纲》，中规中矩。考题也都非常典型，皆在广大教师的意料之中。这样保证了中考命题的连续性和稳定性，非常有利初中语文教学和广大考生学习、应考。试卷总体特点为： 一、侧重主干知识与核心能力 今年的中考语文试题内容覆盖面广，基本涵盖了《初中课程标准》的知识和能力要求，全面考查学生的语文素养和基本能力，同时本套试题突出主干知识和核心能力的考查，尤其注重考查学生提取、概括重要信息的能力。试题中的阅读理解部分包括说明文、咏物散文、议论性文言文，选文典范，各种文体兼顾，与往年相比，文本阅读难度有所降低，更符合学生的认知水平，但试题至少涉及到10个阅读考点，多集中在分析综合能力的考查上，且语言品味题有一定难度和区分度。 二、突出语言运用和基本素养 试题的积累部分主要考查语文基础知识和基本素养，包括识记常用字的读音、书写，工具书的运用，古诗文的默写等，注意落实基础。语言表达与运用方面的试题，题型丰富多样，强调学生的语感，对语言文字的理解与表达能力，尤其注重在具体的语言环境中考查学生实际运用能力。“书信沟通你我他”活动题材料的选择贴近中学生校园生活，考查知识点和能力涉及面宽，包括口语交际，请假条的正确书写，病句修改和仿写等，考点明晰，着重考查语言的综合运用能力。命题作文《在我们这个年龄》，这是一个贴近学生生活和内心世界的作文题，人人都有话可说，有话可写，但也容易流于平淡，只有选材典型，语言表达生动、诗意的作品才可能脱颖而出。 现综合今年现场多位阅卷老师的反馈，对我县中考语文试卷及学生答题情况做如下分析： （一）语文积累与综合运用? (35分) 1．默写古诗文中的名句名篇。(10分) [考点] 此题考查学生对经典诗句的掌握，名句名篇，尤其是对学生的世界观和价值观的树立的格言警句，学生都耳熟能详。题型分两类，一类是依所给诗句，补出上下句；另一类是整首诗的默写。 [答题分析] 此题难度较小（0.80），学生得分率很高。本题满分10分，得分最高的满分，最低是零分。满分的比例较多，综合学生的答题情况和阅卷老师的记录发现，导致他们丢分的原因大多在书写中，其次是背诵不够严谨，出现改字现象。典型错误如下： “窈窕”两字中“穴”变成平宝盖；“悠然”变成“优然”；“大庇”变成“大屁（疵）”；“江春”变成“江村”；“俱欢颜”变成“尽欢颜”；“汗青”变成“汉清”；“飞来山上”变成“飞来峰上”。 应注意：（1）要在理解的基础上记忆诗词。 （2）除了34首古诗词，也要准确记诵文言文名句。 （3）关注短小诗歌及词的上下阕。 （4）理解性填空也不可忽视。 在今后教学中应注重诗句的理解，而不是单纯的让学生读读背背就万事大吉，引导学生理解诗句的内涵。读写不能分割，应同步进行，对一些易错字要反复强调，反复听写，进行强化训练。诗歌教学，切忌一背了之。 2．阅读下面一段文字，完成(1)~(4)题。?? (9分) ?[考点] 此题属于片段阅读，考查学生使用字典独立识字的能力以及对常见字词的理解能力。 [答题分析] 第（1）小题：“吮”字写的错误率不高，只有少数考生误写成“允”，而“堤”很多考生都误读成“tí”，这是方言的误导使然。 第（2）小题改错字得分率最高。 第（3）小题词语解释，考生答题过于死板，不会结合上下文进行理解，其中“贪婪”得满分者极少，很多考生只能止步于“不满足”，没有看出贬义词褒用。 第（4）小题修辞手法：学生得分率很低。学生改为反问句时有的写的是疑问句，有的忘了加否定词“不”。 应注意：（1）字词书写不可忽视。 （2）结合语境推断字词含义应训练。 学生不能结合片段，根据上下文来掌握字词，将字词与文本割裂开来，虽有工具书，但照搬照套，不会变通，解释与原意相差甚远。修辞手法的掌握情况不够理想。平时教学要加强片段阅读，引导学生依据语境和上下文来理解字词，培养学生的阅读能力和理解能力，在片段阅读中注重对片段的整体感知。加大语言品析的训练，培养学生的语感。 3．运用你课外阅读积累的知识，完成(1)~(2)题。?? (4分) [考点] 此题是对名著的考查，目的是了解学生的课外积累情况。 [答题分析] 第（1）小题，考生将考查的两本著作的文体弄颠倒了。 第（2）小题，《水浒传》晁盖之前的寨主“王伦”很少有学生答出，得分率特低。 应注意：（1）牢记名著的基本知识。 （2）