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第十五章 儿童少年期心理发育障碍 一、目的及要求 1．掌握心理发育障碍的定义。 2．掌握精神发育迟滞的定义、等级的划分标准及诊断治疗原则。 3．掌握儿童孤独症的定义及其典型临床表现。 4．了解精神发育迟滞的病因。 5．了解精神发育迟滞的鉴别诊断及其预后。 6．了解儿童孤独症的鉴别要点。 7．了解孤独症的治疗方法。 二、各节应掌握和了解的主要内容 第一节 概述 1．掌握心理发育障碍的定义。 2．了解CCMD-3中心理发育障碍所包括的内容 3．了解广泛性发育障碍和特定性发育障碍（语言和言语发育障碍、学校技能发育障碍、运动技能发育障碍）的定义及各自的特点。 精神发育迟滞 1．掌握精神发育迟滞的定义。 2．掌握轻、中、重度精神发育迟滞的等级划分原则和各自的临床表现。 3．掌握精神发育迟滞的诊断依据和治疗原则。 4．了解精神发育迟滞的病因和预后。 5．了解精神发育迟滞与暂时性发育迟缓、特定性发育障碍的鉴别诊断。 第三节 儿童孤独症 1．掌握儿童孤独症的定义。 2．掌握儿童孤独症的典型临床表现。 3．了解儿童孤独症与精神分裂症、精神发育迟滞等的鉴别要点。 4．了解儿童孤独症的病程和预后特点。 5．了解儿童孤独症的治疗方法。 第十五章 儿童少年期心理发育障碍 【选择题】 (一)A型题 1．心理发育障碍是指儿童的哪一个正常发展过程受阻 A．心理 B．智力 C．注意及记忆 D．人际交往 E．智力和人际交往 2．精神发育迟滞患者中伴有精神症状的占 A．10%~20% B．21%~40% C．41%~60% D．61%~70% E．71%~85% 3．当前对孤独症最有效、最主要的治疗方法是 A．教育和训练 B．认知心理治疗 C．药物治疗 D．心理治疗加药物治疗 E．行为治疗 4．关于精神发育迟滞不正确的描述是 A．智力发育低下 B．社会适应困难 C．起病与生物、心理及社会因素有关 D．属于广泛性发育障碍 E．起病于大脑发育成熟以后 5．关于孤独症的病因哪项不对 A．遗传因素 B．围产期因素 C．免疫系统异常 D．神经内分泌和神经递质系统异常 E．教育方法不当 6．下列有关心理发育障碍的说法正确的是 A．一般起病于学龄期 B．多呈发作性病程 C．与中枢神经系统的生理成熟过程密切相关 D．早期药物治疗疗效显著 E．预后一般较好 （二）B型题 A．在学龄早期阅读、拼写和计算等能力的获得和发展异常 B．正常语言获得方式的紊乱 C．视觉空间—运动技能发育迟缓 D．非器质性因素引起的运动技能发育迟缓 E．由于神经或言语机制异常、感觉受损或其它原因所致的语言障碍 1．特定性言语和语言发育障碍是指 2．特定性学校技能发育障碍是指 3．特定性运动技能发育障碍是指 A．智商在50~69之间 B．智商在35~49之间 C．智商在20~34之间 D．智商在70~90之间 E．智商在91~100之间 4．边缘智力是指 5．轻度精神发育迟滞的智商范围是指 6．中度精神发育迟滞的智商范围是指 7．重度精神发育迟滞的智商范围是指 A．3岁以下 B．3~6岁 C．6~9岁 D．9~12岁 E.13-14岁 8．轻度精神发育迟滞患者的心理年龄约为 9．中度精神发育迟滞患者的心理年龄约为 10．重度精神发育迟滞患者的心理年龄约为 A．饮食治疗 B．卡马西平或氟哌啶醇治疗 C．哌醋甲酯或苯异妥因治疗 D．甲状腺激素替代治疗 E．阿普唑伦治疗 11．对伴有明显精神运动性兴奋、攻击、冲动、自残、自伤行为的精神发育迟滞患者可以使用 12．对6岁以上有明显活动过多及注意缺陷者可以使用 13．对病因明确的苯丙酮尿症患儿可以在早期进行 A．无明显的语言和智能障碍 B．起病后各种能力迅速倒退 C．神经系统症状和体征突出 D．存在幻觉、妄想 E．存在明显的活动过多及注意缺陷 14．Heller综合征不同于典型孤独征的特点是 15．Asperger综合征不同于孤独症的特点是 16．Rett综合征不同于孤独症的特点是 （三）X型题 1．下列属于CCMD-3心理发育障碍的有 A．言语和语言发育障碍 B．学校技能发育障碍 C．运动技能发育障碍 D．混合性特定性发育障碍 E．广泛性发育障碍 2．关于广泛性发育障碍，下列说法中正确的是 A．起病于婴幼儿时期 B．心理发育广泛受损 C．大部分患者预后不佳 D．多合并有精神发育迟滞 E．主要表现为人际交往困难、兴趣范围局限、活动内容刻板重复 3．下列属于广泛性发育障碍的有 A．Asperger综合征 B．Rett综合征 C．Heller综合征 D．儿童孤独征