未成年人违法犯罪的心理成因..doc

未成年人违法犯罪的心理成因 　　未成年人是祖国的未来，如何塑造未成年人，是全社会的共同课题，而家庭，作为未成年人成长的温床，对其成长，作用至关重要。 　　未成年人违法犯罪明显增多，违法犯罪率呈明显上升趋势，据不完全统计，二十世纪九十年代下期与上期相比，未成年人违法犯罪人数成倍增长。造成这一现象的一个主要原因，就是在社会环境日趋复杂的情况下，少数家庭环境不良，父母教养态度不适。因此，本文试图从未成年人违法犯罪心理的成因入手，阐述家庭在其中的作用。 　　一、 未成年人违法犯罪的心理探幽 　　未成年人违法犯罪呈蔓延之势，其作案心理及主要类型有如下特征： 　　1、案发的突然性，心理上的长期被压抑性，主要表现在故意伤害、杀人、投毒、放火等严重刑事犯罪上，此种犯罪占整个未成年人犯罪的10%左右。 　　有的未成年人违法犯罪案件一旦发生，许多认识他的人都觉得很意外：“怎么会呢?好孩子，一向都挺听话的!”很多人会这么说，然而事实是如此。如浙江的一个中学生，将十分关注他学习的母亲杀死，四川的一个学生，将仅仅只嘲笑过他一句的老师给杀了，还有武汉一个仅仅13岁的幼女，因母亲不道德的行为，而将母亲和弟弟毒死。这些事情看似发生得很突然，其实在当事人幼小的心灵中，都有一个较长的酝酿过程。如杀害老师的15岁学生小强，他的家庭经济比较困难，父亲是四川北部一个古油矿的下岗工人，母亲农转非，上还有两个姐姐，他在家是一个老实本份的孩子，只是成绩不怎么好。有一次，他在课堂上耍小动作，老师便提问他，他自然答不上，老师于是批评他，“你要再不努力，就只能象你的父母一样，卖馒头!”老师不恰当的批评，在小强心中激起了被侮辱的轩然大波：你侮辱我可以，但绝不可侮辱我的父母!本来就因父母社会地位低微，家庭经济困难而深感自卑的小强，被老师当众揭 “伤疤”，一种强烈的复仇心理萌生了。有一天课后，他看到老师的钥匙遗忘在讲台上，便偷偷地装进自己的兜里，一种想要偷个痛快兴奋，使他经常注意老师的动静，有天晚上，老师全家外出赴宴，他便趁机开锁进入老师家，谁知，老师因身体不适，提前回家，看到躺在床的老师小强突生恶念，他冲进厨房，摸起菜刀，就朝老师乱砍，砍着砍着，老师十多岁的女儿买药回来，躲在门后的小强又持刀对其一阵乱砍，仅仅十几分钟，两条无辜的生命被小强残忍地夺去。 　　事情发生以前，有谁会想到小强会瞄准盗窃以至杀人?甚至专门搞侦查的老手没有联想到。未成年人的突发性案件，一般来说有两个特点：第一，实施作案的未成年人，其心理一般都有长期被压抑，被扭曲的经历;第二，一旦作起案来，相当冲动，并不计后果。生活在大城市的小强，经济的窘迫，父母的悲观态度，以及同龄孩子的优越感，造就了他自卑、内向的性格，并逐渐被扭曲，老师一句不恰当的批评，就如一根导火线，点燃他的窝在心中的一团火，在长达半年的酝酿中，他终于找到了机会，但在最终行动时，因意外情况的出现，为不被人知晓，竟杀人灭口，将复仇的意图推动了极端。试想，如果小强的家庭环境因素较好，父母能及时引导孩子，小强怎么会走上灭绝人性的道路? 　　2、作案的团伙性，心理上的不安份性，群体性。主要表现在以财物为目的和以好胜刺激为目的的违法犯罪上。 　　所谓物以类聚，人以群分，这在未成年人身上表现得更为突出，他们喜欢以合群性来确定自身的形象，当一些贪图物质享受，或崇尚英雄主义，或逃学，或被某个圈子所排斥的未成年人聚到了一起，他们的不良倾向就会逐渐加强，由于他们涉世经验不足，作案伎俩和能力有限，大部分未成年人选择团伙作案，并且喜欢选择盗窃、抢动等以获取财物为目的的违法犯罪，以满足物资上的欲望，选择寻衅滋事、聚众斗殴等违法犯罪以满足其精神上的刺激，这两类违法犯罪占到了整个未成年人违法罪的60%以上，特别是以获取财物为目的的违法犯罪，占了50%左右。 　　如有一个20多人参与的犯罪团伙，首先源于四个初中刚毕业的学生，他们身处城市郊区，正是那种大事干不来，小事不愿干的年龄，无所事事的他们，整天混迹于闹市，他们羡慕城市的灯红酒绿，想想自己身无分文，就打起了趁黑夜抢动外地司机、货主的主意，几次下来，竟然频频得手，数额可观，于是这个抢劫团伙的名声在一些不安份的未成年人中迅速传开，短短两个月，就聚结了20多人，连个别在校学生按捺不住，参与进来。 　　其实，对未成年人的心理倾向，其家庭是知道的，因为他们的外在表现无外乎是这些：喜欢与一些游手好闲的人结交，喜欢有事无事泡在外面，晚上不愿及时归宿，手中有多少钱就花掉多少钱，不大愿意学习，等等习性。所以在未成年人的这些不良习性刚刚露苗头时，能否及时掐掉就相当重要。 　　3、作案的随意性，心理上的强烈逆反性。主要表现在侵犯财物的违法犯罪及导衅滋事上。 　　15岁的少女梁小春，本来是个好学又内向的姑娘，12岁那年，父母离婚，不久，父亲再婚，小春