永春七中德育工作汇报材料..doc

永春七中德育测评自查报告 永春七中创办于1957年，原为完中校，1971年秋创办高中，1990年停办高中。学校位于永春县桂洋镇桂洋村，座落在流水潺潺的桂溪之滨、桂花飘香的鲤鱼山麓。校园封闭、布局合理，教学、运动、生活三区相对独立，整体美观庄严，功能分区明确，校园内高楼耸立、碧草如茵、春华秋实，是永春内半县一所颇具规模、成绩较好、富有影响力的初中校，是山区学子求学的乐园，成才的摇篮。学校现有7个教学班，在校生304人，教职工34人。通过全体师生共同努力， 2010年4月学校荣获泉州市“文明学校”、2009年被评为泉州市“实施素质教育先进校”、市“师德建设先进集体”、2008—2009学校荣获永春县“五四红旗团委”称号 、2010年获得市级教学常规管理先进校，2010年5月通过“福建省义务教育标准化学校”验收， 2010年7月被推荐参评省实施素质教育先进集体，2011年被评为县先进基层党组织，县运会获得体育道德风尚奖。为了认真贯彻执行《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，为进一步加强和改进我校德育工作实效，推进我校德育工作健康、扎实、科学发展，按闽委教宣[2010]55号文的精神，根据《福建省学校德育工作测评方案（试行）》的通知，对照《福建省学校德育工作测评细则》的要求，我校在认真学习的基础上，逐项开展自查自评，报告如下： A1德育管理（权重20分 自评19分） B1德育管理理念（权重4分 自评4分） C1：多年来，我校以邓小平同志的“三个面向”为指导，以“三个代表”重要思想为指针，全面贯彻党的教育方针，全面落实科学发展观。以“德育立校、管理兴校、质量强校”为办学思路，根据《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民道德建设实施纲要》要求，坚持“抓常规促规范，求创新带发展”的德育工作思路，坚持“以人为本”的教育理念，坚持以“学生为中心”的教育思路，把“立德树人”作为教育的根本任务。我校把德育摆放在素质教育的首要位置，制定了学校德育工作规划和德育工作实施方案，并纳入到学校每年工作计划当中。 我校根据《永春七中德育工作五年规划》制定学期德育工作计划，并把各项德育工作落实到团委会、年段、学生会、心理咨询室等主要德育机构。重视师德教育，通过看录像、听讲座、学理论、讨论交流等形式，不断提高全校教职工的师德修养，深入理解“尚德尚能，成长成功”的办学理念。充分利用教职工例会、党支部大会、年段会、学生大会等渠道大力宣传，统一教职工认识，明确德育为首的办学指导思想，形成全员育人、处处育人的全方位的德育工作氛围。学科教育加强德育渗透，各项教育教学活动首先要考虑到德育目标，后勤工作围绕育人功能开展服务，形成“学校无小事，事事都育人；学校无闲人，人人都育人；学校无德育真空，处处是育人氛围”的全员德育工作格局。 学校定期召开行政会、德育工作领导小组会、党支部会，研究学校德育工作，及时发现问题，及时提出具体解决措施，及时协调解决。班主任是实施德育工作的最基层领导者，学校注重班主任队伍的建设，始终坚持先摸底调查，了解担任班主任意愿情况，结合实际需要确定选聘班主任的做法。根据平时的工作情况进行考核，对原班主任还要参考过程工作考评情况，再通过行政会进行研究，挑选出德才兼备的教师担任班主任，确保德育队伍的素质，也使全校教职工都感到，能够担任班主任工作是体现自我价值的有利机会，也增强了自身的荣誉感。学校也定期召开段长会、班主任会，落实各项德育工作情况。 学校根据校情制定《永春七中教师绩效考评办法》《永春七中班主任绩效等级考核办法》《永春七中年段长绩效等级考核考评办法》《永春七中优秀教研组长绩效等级考核办法》等，明确每位教职工的育人职责，把教职工教书育人、管理育人、服务育人纳入评先评优、年终考评、绩效工资分配当中，推动我校德育工作向深层次开展。 Ｂ２德育工作机构（权重４分 自评４分） Ｃ２：我校加强对德育工作的领导，完善学校德育工作网络，建立了以梁必文校长为组长，吴建明副校长为副组长德育处主任、教导处主任、总务处主任、综治副校长、交通安全辅导员、团委书记、年段长、心理教师、生管老师、政治教研组长为组员的学校德育领导小组。学校德育领导小组全面指导、推动、落实学校德育工作，充分发挥德育在学校工作中的导向、动力及保障作用。每学期都召开2次德育工作例会，每月召开一次班主任工作例会，每周召开一次德育工作协调会，有效加强学校德育工作的领导。德育处作为实施全校德育工作的职能部门，统一部署，具体协调，教导处、总务处、团委、学生会各部门通力配合。班主任作为学校德育的主力军，是最直接最具体最主要的德育工作和德育活动的实施者，学科教师不忘德育渗