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4《青海湖,梦幻般的湖》-教学教案
4《青海湖,梦幻般的湖》-教学教案
一、素质教育目标
（一）知识教学点
1、能认读本课8个生字词，理解不懂的词语。
2、通过语言文字，了解青海湖壮丽的景色以及湖中蕴含着的丰富的生物资源。
（二）能力训练点
1、训练学生综合运用已经学过的读书方法，理解课文的思想内容，学习作者观察和表达的方法，提高理解和表达能力。
2、训练学生有感情地朗读课文的能力。
（三）德育渗透点
激发学生对美丽大自然的神往，对祖国美好河山的热爱。
（四）美育渗透点
通过语言文字的赏析，使学生感受青海湖的美丽神奇，培养爱美情趣。
二、学法引导
（一）教师教法
教师引导学生自主探究、协作探究，使学生成为学习的主人，课堂的主人，教师适当给予点拨。
（二）学生学法
自读自悟，小组合作探究．全班汇报交流。
三、重点、难点、疑点及解决办法
（一）重点
了解作者是从哪几个方面，怎样描写青海湖的。
（二）难点
联系课文内容，说说“谁能相信这是大自然的现实，而不是大胆的梦幻呢”这句话的意思。
（三）疑点
1、青海湖水为何如此湛蓝，又为何晶莹明澈。
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