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unit,4,we,love,animals,第二课时教案 Unit 4 We love animals教学设计 篇二：Unit 4 We love animals第二课时教案 第二课时 篇三：Unit4_we_love_animals第二课时教学设计 新人教版Pep三年级英语上册Unit4 We love animals Part A Lets learn 一、教学设计学科名称： Unit4 we love animals(新人教版PEP课标小学英语三年级上 册)第二课时。 二、教学内容分析： Unit4 we love animals PartA Lets learn部分主要是5 个动物名称cat,dog,bear,duck和pig的表达。以及会描述一只小动物Its a +动物名称。教材在lets talk部分活动中做了铺垫，教师在教学过程中要注意反复利用以前所学的句型进行操练，让学生通过复习旧语言的活动感知新的语言点，减轻教与学的难度。 三、教学目标与要求： 1、认读本课时主要生词cat, dog, bear, duck和pig。 2、听、说、认读本课时主要句型：Its a +动物名称。 3、懂歌谣，并按照节奏念出该歌谣。 四、教学重、难点分析： 本课时需要重点掌握有关动物名称的表达：，cat, dog, bear, duck和pig特别是dog和pig的发音。吟唱歌谣也是一个难点。 五、课前准备： 1、准备本课时的PPT课件。 2、准备动物卡片，单词卡片。 六、教学过程： 一、热身（Warm -up） 1、Greetings(师生问好) 2、Lets sing。 二、新课呈现（Presentation） T:今天老师带你们逛动物园，你认识它们吗？ 1、PPT出示动物图片、学习单词。 老师一边放映幻灯片，一边说：Whats this?点名个别回答。 教师要求学生一起看大屏幕上面的图片，教授本课时单词：bear,整体读（大小声读）分男女生读，开火车读，点个别同学读（给读得好的给予贴画奖励）板贴单词卡片。 T:Can you act like a bear?你能表演熊的样子吗？学生举手 表演，奖励贴画。 2、同样的方法教授cat, dog, duck和pig。 （在认读单词时，采用比赛的形式，给他们加星星，促进他们的学习积极性。） 3、游戏：图片与单词配对。 T:我有很多动物图片，你认识他们吗？出示图片的背面，学生猜一猜，然后出示正面，学生认读，把卡片送给读得最快的学生。请这些持有卡片的学生上台，进行自我介绍：Hello, I am a dog. Nice to meet you.…… 介绍好之后，把图片与黑板上的单词配对。找到它们的家。 4、学习句型 教师出示图片，学习句型。 A:Whats this?B:It’s a duck. A:What’s this ? B:It’s a dog. …… （可以先带读，然后指名、分组赛读等，给表现好的学生奖励。） 5、Whats missing?游戏 6、学习lets chant部分。 PPT出示图片，逐句学习，再播放畅言系统的录像，进行整体感知、学习。利用肢体语言表演，全体起立表演。 三 、巩固与小结。 四、课后作业。 了解更多的动物。 板书： Unit4 We love animals dog 篇四：Unit4 we love animals教案第二课时 Unit 4 We love animals第二课时教案 教学目标： 知识目标：掌握新单词“Monkey, duck, panda, cat rabbit”. 能力目标：学会表演 情感目标：爱动物、保护动物的情感. 教学重点：进一步学习常见的几种动物的单词 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit。 教学难点：panda, cat, rabbit 三个单词中的字母 a 都含有相同的音，提示学生找共同点，使学生简单了解一些语音知识。 教具准备： 1 教师准备 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 的图片和相应的单词卡片。 2 教师准备 monkey, dog, duck, pand(转载于:www.zaIdian.cOM 在点 网:unit,4,we,love,animals,第二课时教案)a, cat, rabbit 的面具或头饰。 3 教师准备与教材相配套的教学录音带。 4 教师准备Lets talk/ A 部分对话中人物的面具。 教学方法：情景法、直观法、多媒体辅助法、全身反映法等教学方法 课时：一课时 教学过