汉语国际教育专业实践教学实施计划..doc

汉语国际教育专业实践教学实施计划 南京审计学院汉语国际教育专业培养具有扎实的汉语和英语基础，熟悉中外文学、文化，能够熟练运用汉英两种语言工作和跨文化交流，具有一定国际汉语教学能力的应用复合型人才。毕业生能在国内外各类学校和培训机构从事国际汉语教学和推广工作或在各类国家机关、企事业单位从事与语言文字等相关工作。 本专业实践教学环节包括暑期社会实践、模拟实习学年论文、毕业实习、毕业论文 一、培养目标 通过组织实践创新训练项目，鼓励和支持大学生尽早参与科学研究与实践创新活动，激发学生学习的主动性、积极性和创造性，拓宽学生的专业视野，培养学生的创新思维，不断提高学生的科学素质、创新精神与实践能力。 二、内容与组织方式 （一）参加校内外的各类比赛 学生参加校内外举办的各项竞赛活动，如各种辩论赛和创业大赛等。通过这些比赛，培养学生的创新思维、应变能力和团队合作精神。 （二）参加学院的学生科研项目小组 学院在第5-7学期，根据本专业的科研发展必威体育精装版趋势、热点问题和学科的研究方向，提供有关本专业的研究课题或研究方向、案例分析选题等供学生选择，并配备相关的指导教师。通过本环节，可以培养本科生科学探索的精神和从事科学研究的素养，提高学生的实践创新能力。 （三）参加省级以上的实践创新训练计划 学生在学院教师的指导下，可参加“江苏省高等学校大学生实践创新训练计划”等省级以上实践训练项目申请，项目申请成功并结项记本环节相应学分。通过本环节可以培养学生独立从事科研活动的基本技能。 三、基本要求与成绩评定 学生根据自己的兴趣，选择参加一项创新实践训练计划，并提交创新实践总结报告，记录3学分。 创新实践训练成绩评定安排在第七学期末进行。国际文化交流学院成立相应的成绩评定小组，根据学生的创新实践总结报告或相应成果证明给予相应的成绩评定。 创业就业教育 参见《全校性实践教学课程实施计划》。 学年论文 一、学年论文目的 学年论文是大学本科教育中的一个重要的教学环节，目的在于培养学生运用所学的理论知识与技能，调查分析并解决实际工作问题的初步能力。使学生初步掌握从事专业性工作实践和科研的基本方法，逐步形成实事求是、严肃认真的科学态度与探索、创新的工作精神。通过学年论文的写作训练，加深学生对所学课程的理解，掌握论文写作的基本方法与研究过程，了解拟题、搜集文献资料、撰写写作提纲等论文写作的基本步骤和方法，取得撰写论文的经验，为今后撰写毕业论文以及学位论文奠定基础。 二、学年论文要求 学年论文主要考察大学生学了三年基础课，具备了相关的专业知识后，初步运用所学知识去分析和解决一个学术问题的能力。因此，论文的题目不宜太大，篇幅不宜太长，涉及问题的面不宜过宽，论述的问题也不宜过深。具体要求如下： 1．学年论文选题，要求学生在所学过的基础课、专业基础课、专业课、专业选修课的 范围内，综合运用其基本理论和方法，进行理论与实践相结合的分析研究，从而巩固、深化所学的专业知识。 2．在学年论文的写作过程中，要求学生掌握诸如调查研究方法，文献资料的查阅使用、 论文资料的搜集、整理与运用，论文写作的程序与规范等学术论文写作的基本方法。 3．在学年论文的写作中，根据选题，指派指导教师进行辅导。学生要积极主动与指导 教师联系，认真完成学年论文。 4．在学年论文的写作过程中，要求学生树立正确的方法论，注重培养学生独立思考、 实事求是、严谨扎实的学术态度。 5．学年论文的篇幅在3000字左右。 6．学年论文成绩由论文指导教师负责评定，成绩实行百分制。 7．学年论文写作格式参阅毕业论文格式规范。 三、学年论文计划 学年论文写作安排在第六学期。学生在阅读相关文献的基础上，提出初步的选题范围， 汇总上报后，学院根据其选题，分派学年论文指导教师。题目一经选定，不允许擅自更改。学生要接受指导教师的监督，并于18周前交稿。由指导教师对学生的学年论文给出评语、成绩，交由教学管理部门存档。 毕业实习 一、毕业实习目的 毕业实习是汉语国际教育专业本科教学过程中的重要环节。通过毕业实习，使学生了解本专业的特点，培养和锻炼学生综合运用所学的基础理论、基本方法和专业知识的能力，独立分析和解决实际问题的能力，增强感性认识，树立敬业精神，为学生将来走上工作岗位打下基础。 二、毕业实习内容 实习内容包括课堂观摩，撰写教案，安排教学进程，进行课堂教学，运用教学方法以及教学手段，课件制作以及课外辅导等方面。 三、毕业实习计划 （一）实习方式：采取集中实习和分散实习相结合的方式。 （二）实习时间： 第八学期1～8周。 （三）实习地点：本校留学生教学部门。 （四）实习程序： 1．筹备：毕业实习开始之前一周，根据学生实习的方向和实习单位，指派指导教师。 2．动员：实习前一周内，召开实习动员会，通告实习安排