汉语言文学专业毕业论文个性化作业之我见..doc

目 录 摘要……………………………………………………………………………………………………………………2 ABSTRACT………………………………………………………………………………………………………3 前言……………………………………………………………………………………………………………………4 一、“个性化作业”的认识………………………………………………………………………………………5 （一）“个性化作业”的含义……………………………………………………………………………………5 （二）“个性化作业”的特点……………………………………………………………………………………5 1、差异性………………………………………………………………………………………………………3 2、多样性………………………………………………………………………………………………………3 3、规划性………………………………………………………………………………………………………3 二、“个性化作业”的现状和意义……………………………………………………………………………5 （一）“个性化作业”的出现……………………………………………………………………………………6 1、因材施教理念的必然结果…………………………………………………………………………………7 2、学生学习能力提高的主要途径……………………………………………………………………………7 （二）“个性化作业”的意义……………………………………………………………………………………8 1、有利于培养学生的学习兴趣…………………………………………………………………………8 2、有利于培养学生的个性发展………………………………………………………………………9 3、有利于培养学生的创造性思维…………………………………………………………………9 4、有利于培养学生的人文精神………………………………………………………………………9 三、“个性化作业”的表现形式…………………………………………………………………………………9 1、拓展性作业…………………………………………………………………………………………………………9 2、想象性作业………………………………………………………………………………………………………10 3、跨学科作业…………………………………………………………………………………………………………11 4、开放性作业…………………………………………………………………………………………………………11 5、封闭性作业…………………………………………………………………………………………………………11 注释……………………………………………………………………………………………………………………14 参考文献……………………………………………………………………………………………………………15 后记……………………………………………………………………………………………………………………16 摘要 语文课程标准给教师们提出了新的要求，如何围绕课改抓质量，提高学生的学习效益、培养学生的综合素质、促进学生的个性化发展，是摆在我们面前的一个重要问题。 除了课堂教学外，作业方式的转变也将成为转变学生学习方式的一个突破口。作业是教学中的重要环节，它是对课堂教学的巩固、所学知识的运用，对提高学生综合素质起着至关重要的作用。我们要力求通过作业形式的改变，使孩子们真正掌握学习的方法，体会学习的快乐。这也将成为减负增效的一个重要途径。 什么样的作业才是好作业呢？《语文课程标准》指出：一切教学活动都要以学生为主体，让学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养。首先，作业是否能激发学生的兴趣是很重要的。现在，有的孩子一提作业就头疼，尤其是语文作业，机械简单的题目多，学生不厌其烦地进行着抄写、背诵等重复性内容。如何在作业中激发学生的学习兴趣，更好地发挥作业的可操作性、实用性、有效性，使学生在语文作业中提高能力和发展个性，我进行了一些探究。 裴斯泰洛奇说：“教学的主要任务不是积累知识，而是发展思维。”将知识作为载体来发展学生的能力，作业训练不失为一条重要的途径。教师应当做好引路人，用课改的新理念去荡涤传统教育中的尘埃，用作业革命带领学生走入重压的困境，一同走进“柳暗花明又一村”的美好新境界。 关键词：个性化 创造性 学生主体 Abstract Language curriculum standards set forth new requirements to the teachers, the important issue is that how