中三班班级工作计划(0910上) 班级工作计划 .doc

中三班班级工作计划(0910上) 班级工作计划 厦门市实验幼儿园中三班班级工作计划 2009—2010学年度上学期 一、班级幼儿情况分析 经过一年的幼儿园生活，我班幼儿不仅适应了集体生活，而且变得大方、有礼貌，幼儿参加集体活动的主动性、积极性高，各方面能力都有了较大的进步。幼儿喜欢观察，能根据物体的特点进行简单的分类，并大胆运用各种感官进行尝试、探究。喜欢唱歌，能用自然的声音独立唱完一首歌，能随音乐节奏做简单的律动。但是，班级幼儿基本上都是独生子女，所以幼儿自理能力、动手能力仍旧较差。他们生活环境优越，不会较好地爱护物品，李新宇、陈嘉鹏等小朋友做事拖拉，依赖性较强。在这个集体里，大部分幼儿能友好与小朋友相处，但早上来园还不能主动向老师问好。班级幼儿思维活跃，学习新本领积极性高，但大部分幼儿精神较分散，注意力不够集中。有的幼儿乐意发言，但不爱动脑筋，喜欢依样画葫芦；还有的幼儿爱插嘴，回答问题声音不够响亮等。班级不少幼儿阅读习惯差，不爱护图书，图书破损较严重。 二、班级工作目标 以《福建省示范性幼儿园评估标准》为准绳，扎实做好教育教学的常规工作，不断完善教研、科研、培训“三位一体”的研修机制，扎实落实园内青年教师成长方案，以参加厦门市教学创新大赛为契机，通过多元化、多渠道的园本培训、课题行动研究方式及教学基本功展示等活动扎实开展教师岗位大练兵活动，进一步促进全体教师的专业化成长。 遵循幼儿身心发育的基本规律，抓好幼儿一日活动常规，坚持培养幼儿良好的生活卫生行为习惯等学习品质，重点落实幼儿通过主题探究活动在多元智能发展方面应达到的指标。逐月进行有重点的幼儿发展评价。 加强班级文化建设，建立良好的学习风气，不断学习，不断反思、努力提高自己的教学水平。 三、主要工作及措施 （一） 班级课程建设 1.继续以“规程”、“教育纲要”、“陈鹤琴教育思想理论”为指导,树立“积极有效、真心实意”的服务理念，加强班级文化建设，建立良好的学习风气，不断学习，不断反思、努力提高班级三位教师的教学水平。 2.认真学习领会《福建省幼儿园教育指南》，结合本班实际情况，开展“爱心树”的主题探究活动，鼓励孩子们在理解故事内容的基础上，能感受大树那种无私的奉献精神，懂得付出也是一种快乐。体会亲人朋友们如大树般只有付出不求回报的关爱之情，学习在生活中关心他们。另外，鼓励幼儿了解树与人类生活环境的关系，乐意与同伴交流自己对树木特征的发现，了解树的一些秘密，学习观察和探索身边的事物??初步形成关心和保护树木的意识。 3.开展扎实有效的活动区活动。注重区域目标的调整、材料的更新及幼儿的观察指导，结合福建省新编的幼儿发展评估手册，将幼儿的学习评价落实在区域学习活动中，增进区域活动的效能。根据主题有目的、有计划地投放与主题相适应的活动区材料。 4．坚持三大游戏的开展，在游戏时间、材料、空间等方面予以保证，真正落实游戏是幼儿园的基本活动，让幼儿在自主、快乐的游戏过程中，获得语言表达表现能力与社会性的协调有效发展。本学期我们将重点进行在结构游戏中发展幼儿的能力的研究。 5.注重平日教学的实效性，班级教研继续围绕“如何促进幼儿全面和谐发展、幼儿一日活动常规管理、课堂教学有效性、三大游戏”等方面进行，尤其加强对幼儿发展情况分析及调整对策的探讨。班级教研记录、周逐日计划着重体现观察、反思与调整部分，逐日计划每周需认真撰写1-3篇观察反思，每位教师每学期应至少撰写一篇质量较高的教学反思。 6.创设与主题探究活动想结合的多元智能情境艺术。在入门处布置“爱心树”，让幼儿有身临其境的感受，在活动室里布置“开心的树和伤心的树”、“四季的树”以及“树是我们的好朋友”等版块。 7．班级教研工作 （1）课题研究 本学年，我们将继续深入开展“多元智能化主题探究活动课程中的幼儿学习评价”的课题研究。我班继续深入进行“主题探究活动中幼儿人际关系智能的发展评价”的研究。我们将继续收集、积累“多元智能化主题探究幼儿学习评价”课题研究的相关资料，并筛选整理，内化核心概念，有意识地多观察记录并撰写有关幼儿学习评价的教育随笔。 （2）常规教研 每周定期组织班级教师教研。主要针对各个阶段的工作重点和幼儿的发展情况进行讨论。如：创编 “新操”，制订班级计划，讨论本学期重点培养目标，班级常规计划的制定，主题探究活动的设计及调整，主题环境的创设，活动区材料的投放以及根据每周幼儿的发展情况讨论每周周计划的制定等。 （二） 幼儿发展 1.培养幼儿良好的礼貌、卫生行为习惯，注重日常生活中的养成教育，有计划有主题地开展社会、健康教育活动，结合日常生活，以