中小学生社会实践基地运行情况调研报告.doc

中小学生社会实践基地运行情况调研报告 中小学生社会实践基地运行情况调研报告 nbsp; 一、基本情况 1.经费 （1）总量：2015年基本支出总量为578万元，近年来经费总量较往年略有提高。 （2）总体构成：2015年经费支出总体构成主要项目及所占比例分别为人员经费251万元，占43.4%；办公经费7万元，占1.2%；运行经费153万元，占26.5%；服务经费151万元，占26.1%；其他经费16万元，占2.8%。 （3）来源渠道与比例：2015年基本收入总量为584万元，经费来源渠道与所占比例分别为政府拨款275万元，占47.1%；活动收费300万元，占51.4%；部门支助4万元，占0.7%；其他收入5万元，占0.8%。 （4）典型分析：从2015年的经费现状分析来看，政府拨款仅能保障人员支出及日常公用支出，学生活动收费仅能维持学生的实践活动开展及服务支出，而学生实践活动项目的不断更新、设备的更新维护等基本没有经费来源保障。 （5）存在的主要问题：我们基地属公益一类事业单位，自2016年下半年开始，中小学生到实践基地参加实践活动实行了免费教育（实践活动的常规性支出全部由县财政负担）。但基地类学校不同于普通中小学校，用于场馆建设、活动设备添置、专用教室和场地的建设投入很大，并且要不断更新，这方面的投入没有固定经济来源，是目前在经费上面临的主要问题。 2.人员 （1）基本情况：教职工45人。男性职工26名，女性职工19名；中师1人，专科25人，本科18人，研究生1人；20—29周岁6人，30—39周岁18人，nbsp;40—49周岁7人，50—59周岁14人。专业教师都是由普通中小学教师通过培训转型而获得。 （2）人员构成：45人中，属事业编制39人，占教职工总数的86.7%，临时聘用6人，占教职工总数的13.3%.近年来，事业编制逐渐增多，临时聘用逐渐减少。 （3）教师培训：内部培训主要是以综合实践活动为依托，探索适合在实践基地组织的活动课教学模式。外出培训主要以听专家讲课和现场观摩为主，内容偏重于理论学习。2015年和2016年专业教师接受校本培训的比例达到100%，2015年专业教师外出接受培训10人，占专业教师总数的40%；2016年专业教师外出接受培训15人，占专业教师总数的60%。 （4）典型分析：公安县教育局每年暑期都要组织全县中小学教师参加集体培训，形式为远程视频教育，时间为一周。内容主要是请全国知名教育专家和一线教学名师传精送宝。其中通识性培训对基地类学校教师有很大作用，但对基地类学校的综合实践活动的指导性不强。 （5）存在的主要问题：基地类学校的教师应该具备哪些专业素质和技能？教师培训有没有一个短期的计划和长远的规划？以“协会”或“课题组”等名义的研讨代训，理论层面的多而指导性不强等，是目前教师培训的主要问题。 3.设施与设备 （1）场馆总数：目前共有地震馆、科技体验馆、禁毒教育馆等大小场馆10个，室内活动教室30个，室外活动专用场所12个。 （2）场馆面积：10个主题教育馆，30个室内教室，15个专用活动场地，总共面积30000平方米。 （3）主要设备：目前实践基地有多媒体教学设备、地震体验设备、科技体验设备、户外拓展设备以及实践活动教学设备等36套。 （4）典型分析：场馆建设主要采取与政府职能部门联合共建的形式。基地给建设场所，部门拿建设方案和经费；建成后由部门负责培训专业教师，基地纳入活动课程，负责日常管理。2015年，基地争取省地震局的支持，投资120万元建成防震减灾教育馆，是目前省内建设档次最高的地震馆；还争取县公安局支持，投入40万元，建成禁毒教育馆。 （5）存在的主要问题：设备设施的添置，专用教室和大型场馆的建设，投入都很大；因为课程的更新频率快，还面临着新设备设施可能短时间就被闲置或被淘汰的风险；因为使用频率高，自然损坏和人为破坏比较严重，所以用于保养维修的成本很大。 二、管理和服务情况 1.内部管理情况 （1）内部制度建设情况：实践基地于2011年5月正式开始运行，5年来，实践基地根据自身的特点，不断建立和完善了各项内部管理制度，包括行政管理、教学管理、教师管理、安全管理、财务管理、后勤管理等方面形成了较为详细而符合基地特点的管理制度体系。整个内部管理已经步入了日常化、成熟化管理的轨道。 （2）工作机制建立完善情况：公安县中小学生到实践基地参加综合实践活动的工作机制已经建立。上半年五年级学生到实践基地参加活动，下半年八年级学生到实践基地参加活动，已经成为全县中小学校的常规工作。运行机制与实践基地的公立性质相适应，学生的活动是由县教育局统一安排、由实践基地具体组织的综合实践活动，是教学任务而不是自愿行为。参训学校做什么怎么做，实践基地做什么怎么做，县教育局以文件的形式界定得很清楚。学