江苏省普通高中《思想政治》课程标准教学要求(一)..doc

江苏省普通高中《思想政治》课程标准教学要求(一)思想政治1 (经济生活)前? 言 为稳步推进高中新课程实验工作，规范和统一思想政治课教学要求，提高新课程实施水平，我们以《普通高中思想政治课程标准（实验）》为依据，组织编写了《江苏省实施普通高中思想政治课程标准的教学要求》，将课标的“内容目标”细化和分解为操作性较强的教学目标与要求。现将有关问题说明如下。 一、编写的指导思想 1．坚持以学生为本，为学生的学习提供较明确的学习目标，精选学习内容，提高学习实效，减轻学生过重的学业负担。 2．坚持实践取向的思想，明确教学具体要求，解决教师教学中存在的“深度无数、拓展无度”等问题。 3．贯彻新课程教学理念，强化课标意识，落实“三维目标”，正确发挥课程标准对教学和评价的导向作用。 4．以课程标准为依据，正确处理课程标准中内容目标与教材内容的关系，在教学实践中促进课程标准与教材的进一步完善。 二、格式与项目 本学科“教学要求”采用表格形式表述，由内容目标、学习要求、教学建议三部分组成，与单元题、课题相对应。 第一项“内容目标”，为《课程标准》的表述，展示该课教学的课标依据。 第二项“学习要求”，为用能级要求表述的该课的教学要点，基本上按教科书的教学体系排列。 第三项“教学建议”，对该课的教学提出较具体的建议。包括：落实课标中相关的活动建议；情感、态度、价值观方面的教育要求；突破教学重点难点的建议等。 三、能级要求的基本界定 能级要求是组织和呈现教学内容、落实课程“三维目标”的具体教学要求。本学科“学习要求”按下列三级表述： 了解——再认或再现所学的经济、政治、文化、哲学等方面的知识。（行为动词可以包括：了解、再认、再现、说出、辨认、识别、列举、描绘、引述、复述等） 理解——懂得经济、政治、文化、哲学常识等所涉及的基本概念和基本观点，掌握知识之间的内在联系。（行为动词可以包括：解释、阐释、说明、归纳、概述、推断、整理、赏析、感悟、体察等） 运用——应用历史的、辩证的、阶级的观点和方法，分析、比较和解释有关的经济现象、政治现象、文化现象等，认识事物的本质以及综合认识和评价有关理论问题和现实问题。（行为动词可以包括：运用、应用、分析、解析、剖析、评析、评议、评述、评价、比较、综合、探寻、设计、实践等） 在高中新课程的实施过程中，许多教学理论和实践问题还需不断探索和研究，恳请全省政治教师和教研人员结合自己的教学工作实践，对本学科“教学要求”提出宝贵意见，以便我们修改完善。?????????????????????????????????????????????????? ? 思想政治1? (经济生活) ? 课 程 目 标 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，帮助学生认识中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，知道社会主义的根本任务是发展社会生产力，各项工作都要服从和服务于经济建设这个中心；了解我国社会主义初级阶段的基本经济制度，知道社会主义市场经济的特点；认识现实生活中常见的经济现象，获得参与现代经济生活的必要知识和技能，理解公平与效率的关系，珍惜诚信的价值，增强法律意识，培养进取精神，树立科学发展观。 ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 一、生活与消费 ? 内容目标 学 习 要 求 教学建议 解析货币在商品交换中的作用及其基本职能；解释常见的信用工具的用途，理解金钱在现代经济生活中的意义。 了解? 商品的含义及基本属性。 理解? 货币的概念、本质及其在商品交换中的作用。 理解? 货币的两个基本职能。 了解? 货币的其他职能。 了解? 纸币产生的原因。纸币的含义、优点及发行规律。 了解? 货币流通公式、通货膨胀、通货紧缩。 理解? 信用卡的含义、功能及优点。 了解? 支票的含义、类型及在使用上的特点。 了解? 外汇和汇率。 理解? 保持人民币币值稳定的意义。 理解? 金钱在现代经济生活中的意义，树立正确的金钱观。 ? ◆以金银、纸币、账面结算为例，归纳出货币的基本职能。 ◆演示使用支票、信用卡、外汇的情景。 ◆通过事例描述通货膨胀、通货紧缩的情景。 ◆讨论“金钱万能”吗？帮助学生树立正确的金钱观。 ? 归纳影响商品价格变化的因素，理解价格变动的意义，评述商品和服务价格的变化对我们生活的影响。 理解? 供求关系对商品价格的影响。 理解? 价格与价值的关系。 理解? 商品价值量是由社会必要劳动时间决定的。 理解? 企业提高劳动生产率的意义。 运用? 价值规律的内容及表现形式。 运用? 价格变动对生活和生产的影响。 ? ◆讨论“货真价实”、“物美价廉”、“物以稀为贵”的涵义。 ◆本课内容较多，难度较大，建议教学要精选事