二年级看图作文救小鸟.doc

二年级看图作文救小鸟 小学语文S版二年级上册第二单元 看图说话写话《救小鸟》 师生共用导学案 【目标导航】 1、教给学生观察图的方法。 2、指导学生能够看图说话写话《救小鸟》。 【前置性学习】 观察图画，想一想你能用哪些办法救小鸟。 【教学过程】 一、诱思导学 1、小朋友们听。这是谁的声音？播放小鸟的叫声。 2、今天，鸟妈妈要去很远的地方觅食，留着小鸟自己看家，听，自己当家作主，他们叫得多开心啊！这时，听，谁来了？ 二、感知研学 1、出示插图，请同学们仔细观察大屏幕上的图画，看图上画了什么？发生了什么事？谁能加上时间和地点完整的把这幅画说一说？ 2、这时的小鸟还小，还不会飞，面对馋嘴的小猫，他们会感到怎么样呢？那小朋友看到这些，要怎么办？ 三、合作议学 1、请同学们前后四人小组讨论：小朋友会想出什么办法救小鸟？ 2、全班汇报，指导说话。 3、请同学们选择一种救小鸟的方法，把故事完整的说给大家听。 四、练笔悟学 1、书写要求： 题目写在一行的中间；注意分自然段；标点符号占一个格子；看看谁写得字工整；把救小鸟的办法写清楚、写生动。 2、.学生练习写作，教师指导。 五、反思促学 1.小组内交流展示。 2.各小组汇报。 板书设计： 救小鸟 木棍 赶走 鱼 引开 水枪 射 石头 扔 面具 吓 教师小结： 篇二：看图写话《救小鸟》 看图写话《救小鸟》 枞阳县旗山小学唐畅 一、仔细看图 1、想一想：图上都有谁？发生了什么事？ 一只猫 （想吃掉） （ 驱赶） 一窝小鸟一个小朋友（我、小明、小军……） (想方设法救小鸟) 2、小朋友是怎样救小鸟的？最后结果怎样？ 二、看图编故事 请你把这个故事编完整。先说一说，再写下来。 建议： 救小鸟 开头（交代为什么要救小鸟）：时间、地点、人物、事情 经过（写清楚运用哪种办法救小鸟） 结果（小鸟得救了、小鸟被猫吃了） 好方法: 木棍赶走，鱼引开，虎面具吓跑，玩具枪打下。 三、好词佳句 阳光明媚又饥饿又凶狠毛茸茸伏 瞪爬 灵机一动 叽叽喳喳 茂盛的大树 我非常着急，急得就像热锅上的蚂蚁一样团团转。 四、例文引导 救小鸟 一天，万里无云，小刚出来院子里玩。他看见一棵大树上有一个鸟窝，鸟窝里住着一窝可爱的小鸟，它们正叽叽喳喳地叫着。 突然，一只大花猫窜上了树，迅速地接近鸟窝。想把小鸟当美餐。小刚大呼一声：“不好！小鸟有危险了！”小刚心里很着急，怎么办？怎么办？他看着地上的石头，灵机一动，他急忙捡起一块大石头，向大花猫扔去，“啪”的一声，正好打在大花猫的身上。大花猫被打疼了，嗖地一下，喵喵叫着溜走了。 啊！小鸟终于得救了，小刚高兴地笑了。 篇三：1看图写话《救小鸟》 看图写话《救小鸟》 枞阳县旗山小学唐畅 一、仔细看图 1、想一想：图上都有谁？发生了什么事？ 一只猫 （想吃掉） （ 驱赶） 一窝小鸟一个小朋友（我、小明、小军……） (想方设法救小鸟) 2、小朋友是怎样救小鸟的？最后结果怎样？ 二、看图编故事 请你把这个故事编完整。先说一说，再写下来。 建议： 救小鸟 开头（交代为什么要救小鸟）：时间、地点、人物、事情 经过（写清楚运用哪种办法救小鸟） 结果（小鸟得救了、小鸟被猫吃了） 好方法: 木棍赶走，拿鱼引开，面具吓跑。 三、好词佳句 阳光明媚又饥饿又凶狠毛茸茸伏 瞪爬 灵机一动 叽叽喳喳 茂盛的大树 我非常着急，急得就像热锅上的蚂蚁一样团团转。 四、例文引导 救小鸟 一天，万里无云，小刚出来院子里玩。他看见一棵大树上有一个鸟窝，鸟窝里住着一窝可爱的小鸟，它们正叽叽喳喳地叫着。 突然，一只大花猫窜上了树，迅速地接近鸟窝。想把小鸟当美餐。小刚大呼一声：“不好！小鸟有危险了！”小刚心里很着急，怎么办？怎么办？他看着地上的石头，灵机一动，他急忙捡起一块大石头，向大花猫扔去，“啪”的一声，正好打在大花猫的身上。大花猫被打疼了，嗖地一下，喵喵叫着溜走了。 啊！小鸟终于得救了，小刚高兴地笑了。 篇四：二年级下册看图作文救小鸭 二年级上册《小鸭子得救了》看图写话教学设计 教学目标： 1 引导学生细致地观察图画，展开合理想象，鼓励学生按“四要素——时间、地点、人物、事件”的基本要求，按一定的顺序把动物们救小鸭子的办法和结果写清楚。 2 引导学生养成“书写题目，正确使用标点符号且独立占格”等基本的写话习惯。 3 在写话的学习过程中激发学生主动观察、乐于表达的欲望。初步培植学生勇于个性表达的心态。 教学重点和难点： 在认真观察的基础上，根据图画内容写一段完整连贯的话。能按一定的顺序把动物们救小鸭子的办法和结果写清楚。 教学时间： 一课时 教学过程