人教版语文八年级下册第四单元,作文指导,一件幸福的事,博客 单元作文 .doc

人教版语文八年级下册第四单元,作文指导,一件幸福的事,博客 单元作文 篇一：人教八年级下第四单元作文导写 品 味 幸 福，感 念 幸 福 ——第四单元“记叙中的描写与抒情”作文导写 【题目延伸】 人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福有时很抽象，有时又很具体；幸福有时很遥远，有时又近在咫尺。奉献是幸福，给予是幸福，获得是幸福，享受是幸福??一句祝福的话语是幸福，一个理解的眼神是幸福??幸福是心灵的感觉，幸福是生命的体验?? 生活中，我们常常会因为很多人和事而感到幸福，如家人无私的关爱，朋友的鼎力支持，陌生人的热心帮助等，请以“幸福”为话题，写一篇作文。不少于600字。 【写作导航】 写作关键点 重点：记叙文中的抒情难点：描写方法 亮点：多元表达 在本次作文写作过程中，同学们需要注意以下几点： 一、运用描写塑造人物。描写人物的语言、动作、神态、心理，尤其要抓住它们的变化来体现情感的变化，从而更好地突出中心。一个细微的举动、一个甜蜜的微笑、一个温柔的眼神??它们也许会让你感念不忘;一点关怀、一点温情、一点方便??它们也许会让你铭记终身。如朱自清在《背影》中对父亲爬月台时吃力样子和动作的描写，突出了父亲对我无私的爱，让每个读者感动不已。他的成功之处在于对父亲动作的细致观察和准确地表达。 二、记叙文中的抒情。记叙文中的抒情是作者在记叙过程中对所记叙的人和事抒发感情。这种感情，有时渗透在文章的字里行间，有时在叙述和描写基础上直接抒发。比如文中最后一段 “爸爸，我爱你！”直接抒发作者对父亲的喜爱之情。“我的心情从低谷一下直冲云霄”写出了我的心情由失落转到高兴。抒情的具体方式包括直接抒情和间接抒情.所谓直接抒情是指在记叙、描写的基础上,在感情达到炽热的程度时, 便直截了当地把内心强烈的感情抒发、倾吐出来。这又叫做“直抒胸臆”。它表现在记叙文中有时是一个语段,有时是单独存在的自然段. 第一段“虽然过了那么久，那次的事情还是让我无法忘怀。是它让我第一次感受到了父爱，是它第一次让我感受到了自己的重要，是它让我第一次知道自己是多么的幸福。”抒发了自己的幸福感受。 【佳作展示】 点滴中的幸福 也许你要问我，幸福是什么？我认为幸福是从点点滴滴的小事中体现出来的。其实我们都生活在幸福中，而自己却体会不到。所以，我们对生活要有一双发现幸福的眼睛，去享受幸福带来的甜蜜。 有时候，严厉也是一种幸福。 小学时，父亲要求我的作文达到初中生的水平，希望我的作文接近完美。双休日，当别的孩子都在外面玩耍，而我，就像一个烦人被禁锢在“牢笼”里。每次被父亲关在家里做作业时，我都会偷偷地哭，心理非常恨父亲。直到现在，我才明白父亲的良苦用心，原来一切的好成绩都是父亲对我的严厉给予的，没有父亲对我的严厉，我的成绩会这么优秀得让同学羡慕吗？ 有时候，有一位知心朋友也是一种幸福。 有一次，我在学校发生了一件让我伤心的事，我不愿意把自己的痛苦传达给别人，一个人默默哭泣，我的好朋友关切地问我：“怎么了，发生什么事了？”藏不住事的我把事情的来龙去脉跟朋友说得清清楚楚，她看着我哭得通红的眼睛，十分心疼地说：“不要紧，我和你一起承担。”我第一次感受到了朋友的温暖，不禁鼻子一酸，泪水在眼眶里打转。 有时候，父母的陪伴也是一直幸福。 临近考试了，我每天做作业都会到深夜，父母为了我安心复习，就在书桌旁边看书，陪我做完作业再睡觉。这一次，已经深夜了，我还在写作业，不时看见父亲一个接一个地打哈欠，有时还揉揉眼睛。我在一旁看着十分心疼，对父亲说：“您要是困了就去休息吧。”父亲和蔼地说：“没事儿，我不困，我想陪你把作业写完了再休息，如果你有不会的题目，还可以问我呢。”我听了父亲的话十分感动。灯光下，父亲 的几根白发十分显眼，刺痛着我的心，我的泪水决堤，晶莹的小豆豆顺着脸颊一颗颗地滚落下来…… 就让我们去用心感受生活中的点点滴滴的幸福吧！ 【在线点评】“幸福是从点点滴滴的小事中体现出来的”。文章开篇书写了小作者对“幸福”内涵的独特理解，主题集中而明显；诸如：“灯光下，父亲的几根白发十分显眼，刺痛着我的心，我的泪水决堤，晶莹的小豆豆顺着脸颊一颗颗地滚落下来”之类的细节描写，达到了此次作文训练的目的；情感的抒发渗透在行文过程中的字里行间，是一篇不错的文章。 篇二：八年级语文下册第四单元写作 八年级语文下册第四单元写作 “写人记事突出中心”学案 学习目标： 1、明确写人记事必须突出一个中心意思。 2、学会精心选择材料，分清主次，能详略得当地处理材料。 课时安排：2课时 学习过程： 一、作文要求： （一）认真审题，明确题意。 仔细地弄清题目的要求，重点和范围，这是做好命题作文最关键的第一步。 （二）确定中心，选好材料 在弄清题目的要求