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作文我的新音乐老师 我的音乐老师 时间匆匆流逝，我的小学生生活转眼间就要成为回忆，心中充满留恋。学校的一景一物，一花一木是那么亲切，那么熟悉，那么不舍。 林老师是我们的音乐老师。一头乌黑的头发，高挑的身材，一身蓝色的连衣裙把她衬托的格外年轻漂亮。伴随着林老师动听的歌声和美妙的演奏，她已经和我们相处近一年了。林老师脸上总是挂着笑容，许多同学都喜欢围着林老师说话。 我们踏着清晨的露珠，一路来到音乐教室。林老师神采奕奕地走上讲台，微笑着对我们说：“今天口琴考试，同学们一个个到我这里来吹给我听。”这句话让我的心一下子吊了起来，我趁着还没轮到的空隙时间，急忙拿出练习纸吹了起来。我吹了一遍又一遍，可仍然吹得断断续续，五音不全。我望着同学们一个个满面春风的回到自己座位上时，我的心越来越紧张。眼看就要轮到我了，我的心扑通扑通地像小鹿在乱跳，好像马上就要蹦出来了。此时的我就像铁板上的鱿鱼，饱受煎熬。“金天，轮到你了。”林老师的话让我猛然惊醒，我拿着口琴和练习纸战战巍巍地走到林老师旁边。 林老师似乎看出了我的心思，向我投来鼓励的目光，微笑地对我说：“不用害怕，只有勇敢尝试才能成功，用心感受音乐吧！”这话仿佛一束灿烂的阳光照进我的心房，抚慰我忐忑不安的心。我的信心一下子回来了，我用心感受地这音乐，聆听着每一个音符。林老师一直微笑地看着我，等我吹完之后，她在纸上打了一个高分，我心里洋溢着一种从未有过的感觉。 我即将告别母校，即将和林老师道别，我从心底里感谢林老师，感谢她在我幼小的心田播下音乐的种子。 606班金天 篇二：我是一名音乐老师 我是一名音乐老师,在教学经验上有很大的欠缺,但是通过一年的教学实践有了很多新的体会,对怎样上好一堂音乐课也有了一些自己的看法,并且在上课的过程中也有许多。但是音乐课一直以来被认为是学生们的“休闲课”,如果听说哪个老师占了这节音乐课,学生们可是会很生气的,呵呵,在我的音乐课上也会发生这样那样的趣事,有一节课是我记忆忧新。 那是一节普通的音乐课,教材内容是学唱歌曲《渴望春天》,我和往常一样进行常规教学,先听范唱再进入新歌学唱。当我播放录音范唱时,学生越听越没劲,教室里闹哄哄,课堂纪律越来越差,有的学生竟然看着窗外,学着鸟儿叫了起来,我的心情也随即烦躁,但这鸟儿的叫声又让我脑海中冒出了个大胆的设想,是否可以换一个切入点,先让学生说说关于春天的特征,然后再让学生寻找一切春天可以表现的音源。我把自己的想法告诉了学生并允许他们下位和自己的好伙伴一起商量。很快教室里开始骚动起来,对这种新式的教学方式,孩子们表现出了极大的热情,一节课的时间很快就过去了。下课之后,我又对这一课型做了更深层次的反思同时为了能在下一个班级当中表现得尽善尽美,我又给下一个班的学生布置了前置作业,让他们提前思考如何用最简单的方式捕捉到有关春天的声音并表现出来,可以个人也可以组合表现。并且我将课题改为《春之声》。没想到这个班的学生表现得更为充分,创造力让人刮目相看。有的学生说:春天是万物复苏的季节,当然应该有小鸟的叫声。于是他用口哨模仿小鸟的叫声其他孩子也跟着模仿起来,可是他们的方式方法却完全不一样,有的孩子用双手合起来,模仿布谷鸟的声音有的带来了小时候玩的模仿小鸟叫声的玩具,表现得惟妙惟肖,有的甚至还通过音色来模仿乌鸦的叫声,就连平时我们不经意翻书的声音,也被同学们艺术的表现出了小鸟扑扇翅膀的声音。孩子们的想象力实在是太丰富了,每个生动各异的表现,都赢来了其他同学叹服的掌声。就在这一次次的掌声中,同学们的思维越来越活跃,有的同学说:“春雨贵如油,春天是一个多雨的季节。”于是她拿起准备好的报纸通过抖动来模仿下雨淅沥沥的声音,几位和她一起合作的小伙伴,也拿起报纸,不停地摩擦来表现雨声越来越大和渐渐消失的声响,还有位同学拿出一个饼干桶,敲打出雨点落在脸盆里的声音.最出奇的是有一位同学竟然拿出了一个模仿雷声的玩具。实在太形象了,这个组合配合得最为默契,也是获得同学们赞扬最多的。另外一个组合,也给我留下了深刻的印象,他们朗读了一首宋词《西江月》,借助词里有关春天的信息来模仿,有风声、雨声、蛙声、鸟声、雷声、水声。最令人叫绝的是,有位同学突发奇想,拿起我们平时经常用到的 夹子,使它发出声响,模仿鸣蝉的声音。同学们看了都大吃一惊,一致认为这是最有创意的。 最后,我让同学们又回到歌曲《渴望春天》当中,寻找歌曲传递给我们的春天(来自:WWw.Zaidian.Com 在点网:作文我的新音乐老师)的讯息。就在这种探索的热情当中,同学们轻轻松松学会了这首歌曲,并在这样一个氛围当中结束了音乐课堂。置身这样的课堂氛围我不禁百感交集,对于自己的一个闪念能激起学生如此强烈的兴趣感到无限欣喜。 同时也对通过这节课所折射出的问题引发了反思,现在的音乐课堂教学,普遍存在的问题是学生