创编诗歌水.doc

创编诗歌水 诗歌《水》 楚州实验小学幼儿园 瞿静 活动目标： 1. 理解诗歌内容，学会看图有感情的朗读。 2. 能用多种形式朗读诗歌，感受诗歌的趣味性。 3. 初步感受创编诗句的乐趣. 教学重点：有感情地朗读诗歌。 教学难点：理解跳舞的水是喷泉，静静的水是湖水。 活动准备：与诗歌相匹配的课件。 活动过程： 一． 开始部分： 1. 播放水声导入激趣。 师：小朋友，听什么声音啊? 2. 欣赏诗歌。 师：诗歌里说了哪些水？ 二． 基本部分： 1. 出示图片。 师：今天，老师给你们带了一些诗歌里水的图片，我们一起来看看吧。 （出示水图片1：海水，泪水，） 生：海水，泪水等 师：恩，你们见过大海吗？今天瞿老师带你们一起看吧! 师：恩，海很大，那大大的水是什么水啊？ 生：海水。（点击出示字，一起说） 师：说的真好，老师一听就感觉这个海很辽阔。 师：大大的水，是海水。那泪水呢？ 生：很小。 师：小小的水是什么水？ 生：小小的是泪水（点击出示字，一起说。） 师：说的真好，来，你来当小老师带着说一遍：小小的水是泪水。 师：大大的水是海水，小小的水是泪水，真好玩，一起说一说吧! （出示水图片2:喷泉、湖水） 师: 这是什么水？ 师：喷泉在喷水呢、小朋友能学学喷泉是怎么喷水的啊? 师：你们开心吗，老师觉得你们像在跳舞。 师：跳舞的水是什么水?。来一起说一说吧！ （老师做动作） 师：跳舞的水是喷泉看,这边的水像在（师作睡觉动作）干什么呢？ 生:睡觉 师：恩，睡觉了很安静，别吵醒他喔。 师：静静的水是什么水啊? 师：来，再说一说吧。 （出示图片3：自来水，泥水） 师：这是什么水？ 生：自来水，脏水、、、 师：恩，看，今天瞿老师就带来了一杯自来水，看，能看到我吗？好玩吗？ 生：能，好玩。 师：能看到说明水很怎么样啦？ 生；透明，干净、、、、、、 师：恩，说的真好，很干净，很清澈， 那么我们可以说清请的水自来水。（点击） 师：那这边的水呢？ 生：脏 师：可以怎么说呢？ 生：脏脏的水是泥水。 师：能连起来说一说吗？ 师：接着看！（出示图4：西瓜水，汗水） 师:你又看到什么水了？ 生：西瓜、西瓜水、汗水、、、、 师：恩，西瓜水什么味道啊？ 生：甜甜的。 师：那我们可以怎么说呢？ 生：甜甜的水是西瓜水、、、 师；恩，没错，老师听你说，就感觉西瓜水很甜，来，我们用甜甜的声音说一说吧！（甜甜的水，西瓜水） 师：小朋友知道汗水是什么味道吗？ 生：不知道、、、、、、 师：老师告诉你，汗水是咸咸的。 师： 我们可以这样说咸咸的水是汗水。 2. 出示整首诗歌（图夹文），再次完整地欣赏诗歌。 二、多种形式阅读诗歌（由易到难） 师：(老师读)会的小朋友可以跟老师一起说。 师：想记住他们吗？ 生：想 师：那我们来玩个游戏怎么样？游戏的名字叫接龙游戏。 师：听清楚游戏的规则喔！ 师：瞿老师读前半句，小朋友接后半句。（师说孩子接） 师：对了就是这样的！来，那我们开始吧。 师;说的真好！ 师：孩子们会打节奏吗？（老师拍铃鼓）（师示范课堂上常用的拍手节奏） 师：会吗？一起试试！(打节奏读) 师：真好听！ 四、创编诗句。 师：小朋友念的真棒！在我们生活中有许多水，除了诗歌中讲到的水，你还知道哪些水水呢？那你们能把这些水也编成好听的诗句吗？ 师：小朋友编的真棒！继续努力！老师相信你们都能成为小诗人。 五、结束部分： 师：我们今天一起认识了这么多水，开心吗？老师也很开心。那你们知道如果没有水会怎么样吗？ 生：自由回答。 师小结： 水非常珍贵，地球上的人、动物、和植物都离不开水，没有水，地球将会变成一个荒凉的大沙球；可以说，没有水就没有生命，所以我们一定要节约用水，保护我们的水环境。 篇二：中班语言诗歌《水》 中班教案诗歌《水》 一、活动目标： 1、理解诗歌内容，有节奏地朗诵诗歌。 2、学习使用相同句式结构创编诗歌,提高语言表达能力。 二、 活动准备： 与诗歌内容相关的PPT。 三、 活动过程： （一）、看图片引出诗歌主题“水”，并说一说水 师:这是什么？你们在在哪里见过？ 师：你还知道有什么水？ （二）、指导幼儿初步学习理解诗歌。 1、出示图片，让幼儿看各种各样的水 问：图上的这些水你们见过吗？叫什么水呢？（协助幼儿认读） 2、初步感受诗歌《水》 （1） 师：老师将这些图片上的各种水编成了一首诗歌，名字叫《水》。 幼儿倾听诗歌一遍. （2） 师：你听到诗歌里说了些什么？（幼儿自由描述） 3、学念诗歌 （1）、教师念，幼儿倾听想象。 师：我们来听一听诗歌里念的是不是这样子的。 （2）、幼儿有节奏地念诗歌