汽车专业订单班培养方案..doc

汽车运用与维修专业“订单班”人才培养方案 一、专业名称： 汽车运用与维修 二、教育类型及学历层次： 教育类型：中职 学历层次：中专 三、入学要求： 初中毕业生及相关学历的社会青年 四、学习年限： 三年（2+1） 五、指导思想： 社会产业的发展给职业技术教育提出了新的要求，职业技术教育的教学和就业功能的内涵得到进一步的拓展,根据社会用工需要设置专业,根据岗位工作内容开设课程,根据用人市场变化适时调整教学内容,构建以能力本位为核心,以就业为导向的职业活动课程体系,建立多样性与选择性相统一的教学机制，通过综合和具体的职业技能实践活动，帮助学生积累实际工作经验，突出职业教育的特色，全面提高学生的职业道德、职业能力和综合素质。努力为社会培养适销对路,受企业欢迎的人才. 根据汽车后市场的各岗位工作的要求及汽车维修专业技能形成的特点,着力提高学习者的操作技能和技术服务能力。本专业领域技能型人才的培养培训应体现以下基本原则： 1. 以全面素质为基础，以能力为本位 以科学的教育观与技能观为指导，帮助学生正确建立知识、能力和工作的关系，充分认识职业和技能操作对经济发展和个人成长的意义和价值，使学生形成积极的学习心态、良好的职业道德和正确的价值观，全面提高个人素质。同时注重把提高学生的职业能力放在突出的位置，加强实践教学，使学生成为企业生产服务一线迫切需要的有素质人才。 2. 以企业需求为基本依据，以就业为导向 探索和建立根据企业用人“订单”式教育与培训的机制。分析,分化维修企业的工作过程,并按工作过程中活动与知识的关系来设计课程,选择知识,整合理论与实践的教学,打破单纯以“重复、刚性”的操作技能为主要内容的“实训教学”的理解，注重职业岗位中的实践技能的培养，开发学生参与活动的能力。同时，根据企业用人需求，调整专业方向，确定培养培训规模，开发、设计实施性教育与选择培训方案。 3. 适应企业技术发展，体现教学内容的先进性和前瞻性 要关注我国汽车制造和维修企业的必威体育精装版技术发展，通过校企合作等形式，及时调整课程设置和教学内容，突出本专业领域的新知识、新技术、新工艺和新方法，克服专业教学存在的内容陈旧、更新缓慢、片面强调学科体系完整、不能适应企业发展需要的弊端。要结合专业要求，在扎实掌握专业基本知识和基本技能的基础上，及时了解、掌握本领域的必威体育精装版技术发展及相关技能，实现专业教学基础性与先进性的统一。 4. 以学生为主体，体现教学组织的科学性和灵活性 充分考虑学生的认知水平和已有知识、技能、经验及兴趣，为每一个学生提供适应企业需要和有职业发展前景的学习资源，力求在学习内容、教学组织、教学评价等方面给教师和学生提供选择和创新的空间，构建开放式的课程体系，适应学生个性化发展的需要。用本专业的教学设备构筑能力平台，用灵活的模块式课程结构和“一体化”的教学模式满足学生的不同需要。技能人才培养的课程和教学项目，不仅要适应职业学校的学历教育，而且要适应在职人员更新知识和技能的需要。 六、培养目标及规格 1、培养目标：面向现代化“汽车后市场”的汽车维修业及相关行业企事业单位，培养生产、服务第一线从事汽车装配、维修、检测、驾驶、养护、美容和汽车整车及零配件销售等工作，具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德，掌握本专业的基本知识、基本技能，具有较强的实际工作能力，了解相关企业生产过程和组织状况的汽车运用与维修专业人员。 2、培养规格：本专业培养、培训技能型人才，要在实施《中等职业学校汽车运用与维修专业教学指导方案》的基础上，特别突出以下知识、技能和态度。 (1) 了解汽车维修企业及汽车相关行业的生产过程，具有初步的企业生产经验； (2) 能够分析和解决本专业的一般技术问题(如汽车诊断、检测等)，具有初步的工作计划、组织、实施和评估能力； (3) 能够借助工具书阅读一般的专业外文技术资料，具有较强的逻辑推理能力； (4) 具有良好的人际交流能力、团队合作精神和客户服务意识，了解安全生产、环境保护以及汽车维修等法规的相关知识和技能； (5) 能够综合运用知识和实践，具有正确选择、使用并延伸设备功能的能力； (6) 具有必备的基础知识，主要包括德育、语文、数学、英语、计算机基本操作能力及体育等； (7) 具有本专业必需的机械、材料、电工和电子、液压技术等基本知识；能够识读一般装配图、绘制简单零件图和进行零件测量； （8）具有一般金工加工能力，能够操作简单的车、钳、锉、焊等； （9）具有专业必需的专业理论知识和技能，包括汽车构造、使用性能、检测、维护、修理、美容、汽车销售和汽车驾驶的知识和技能； (10) 掌握汽车维修企业1～2个工作岗位所需的业务知识、基本技能，并具有初步经验，取得相应的职业资格证书。 3、职业资格证书：《汽车维修工证（初、中）级