(班级事迹材料.docVIP

先进班集体事迹材料 在六二七小学的美丽校园里，有一个充满自信、知难而进、团结合作、洋溢着家的气息的班集体。“我自信我成功，我努力我进取”是这个班的班训，在这里有45颗充满活力，朝气蓬勃的心灵，他们有着自己的智慧和独特个性，有着为一个共同的目标而努力的协作精神。在学校创建市级规范化学校校园文化感染下，以及在我的教育和引导下，六年级四班已形成一个班风正、学风浓、凝聚力强、和谐进取、朝气蓬勃的优秀班集体。 一、积极向上的班风引导班级不断前进。 班风是班级的灵魂，是班级建设的核心。我们只有牢牢把握好班风，才能有利于班级建设健康有序地进行，才能有利于学生的健康成长。我班注重做好以下方面工作： 1、培养学生良好的行为习惯。 著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么？往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯 ……”因此，良好的班风应从培养学生良好的行为习惯入手。该班老师能身体力行，做学生的好榜样。我经常利用班会组织学生认真学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，对守则、规范逐条讲解对照。为了让大家学起来不那么呆板无趣，他们在我的带领下，发挥集体的智慧，以学生喜闻乐见的形式，在轻松愉快中养成好习惯。如在训练大家课前准备，要求学生认真学习，我编成顺口溜——“上课铃声响，快步进课堂，文具准备好，安静座位上。”课堂上，勤思考，善发言，乐交流；做作业，要专心，细心做，不出错。”又如，为了提醒大家节约用水，他们把内容编成了“三字经”的形式：“下课时，不玩水。用完水，要关紧，节约水，人有责。” 2、建立健全严格、民主的班级管理制度。 良好的班风还来自于严格、民主的班级制度。开学初，我根据班级的实际情况，让学生都主动积极地投身于制定班规的实践中，让每个人都成为制定班规的小主人。在同学们预定班规之前，首先换位思考，如果“我是班主任”，针对同学中存在的不良习气，我该采取怎样的措施来让学生自觉遵守和执行？站在班主任的位置上，把自己最好的建设性意见或建议写下来。学生一条条真诚的建议，令人震撼不已。如：“假如我是班主任，班上学生如果扣分了，我会找他谈心，耐心地教育他,让他认识到自己的错误。” “假如我是班主任，我会在学生表现好的时候，开展有趣的游戏活动来作为奖励，不守纪律的学生当然不能参加。” “假如我是班主任，对于不爱卫生的学生，我会与他真诚地沟通，选他当‘卫生管理员’，让他在管理别人的同时能约束自己……”有了这样的换位，我班学生真正做到了用“心”走进班规，为共同的目标而努力奋斗着。 然而，良好的班风建设不是一朝一夕的事。为了培养大家的自我管理能力，全班同学通过讨论研究，决定在班级实行“值日班长”制度，每天由一名同学负责班级的全天工作。这种做法，不仅培养了学生的组织领导能力，也让每个同学在自己管理他人的同时，养成自我管理的好习惯。如我班的曹奇政同学上学总是迟到，出乎意料的是轮到他值日那天，他竟然第一个到校，并且在其他同学到校之前，把教室打扫得干干净净，桌椅摆放得整整齐齐。当天老师表扬了他，并征求大家的意见：“这么优秀的值日班长，我们该如何奖励她呢？”听了老师的话，同学们议论开来，最后商量决定让他再当一次值日班长，他高兴地笑了。从那以后，他不仅再没迟到，而且每天坚持早到校。良好的班风建设，使班集体走上了良性循环的轨道。 二、踏实浓厚的学风激励全班再创佳绩 班级管理能否取得成效，与班级的学风密不可分。我班着重做好以下方面： 1、注重营造良好的班级文化。 走进我班的教室，你就可以感受到浓浓的文化气息，那雪白的墙壁成了我们文化品尝、互相激励的无限空间——“硕果累累”、“快乐书屋”、“互助小组”、“我们的约定”、“名人格言”、“我们的荣誉”、“书画栏”。在这里，铭记着同学成长的足迹，它们与整齐的桌椅、整洁的地面、干净的门窗构成一个温馨的“家”。他们在“硕果累累”中比表现；在知识的海洋——“快乐书屋”中遨游；“优秀小组”记录着他们共同的进步足迹；“书画栏”中张贴着同学们精心创作的各种书画作品，有的宣传环保，有的提倡爱护动物……题材广泛，图文并茂，给同学们提供了丰富的课外知识的同时，还锻炼、培养了小作者们的搜集、整理、利用信息的能力，提高了综合素质。“我们的约定”时刻提醒同学们为班级奋斗目标而努力。同学们在这个学习气氛浓郁的环境中共同学习与进步。 课间，你总能看见该班三五个同学正围着老师刨根问底，生怕落下一个知识点；“互帮小组”的同学们正进行着学习上的互帮互助，学习好的同学耐心地帮助在某门学科上有欠缺的同学，仔细辅导，百问不厌；几个尖子生聚在一起，在共同探讨问题，刻苦钻研，共同进步。 2、创设你追我赶的竞争氛围 魏书生老师说过：“要珍惜学生心灵中闪光的东西，以他们自己的光芒，照亮自己的黑暗。”因此，我班班委会号召每个学生找一名和自己水平相当的同学做竞争对手，和他比学习、比