四年级作文吹乒乓球.doc

四年级作文吹乒乓球 吹乒乓球 作文教学设计 教学目标： 1、创造活动情景，在活动中观察、说话，培养写作兴趣； 2、写作一个片段，学会场面描写的方法； 3、学习写作活动的一般方法。 教学准备： 1、学生准备：学习用品准备； 2、教师准备：ppt演示文稿、道具准备（杯子6个，乒乓球2个以上，水）、作文片段稿纸、作文稿纸、小黑板（动作、表情、语言）的提示词语。 教学时间：60分钟 教学过程： 一、课前谈话： 孩子们，我第一次给大家上课，想做点什么呢？今天我们来做个游戏。 今天我们的教室比以前多了老师，我们的上课时间也会比以前稍微多一点，大家要有个心理准备。 以前，老师肯定教过大家写作文，李老师最喜欢孩子的作文，谁愿意把自己的作文借给我看看？可是有好处的哦?? 二、创设情境： 1、出示2008奥运会徽。 孩子们，看这是2008北京奥运会的会徽，百年奥运来到了中华大地，我们的国球——乒乓球又有机会名扬四海了。 2、出示乒乓球和球拍： （板书：乒乓球）乒乓球一般都是用球拍在球台上玩。今天我们的游戏不在球台上，就在教室里的讲台上；不用球拍，改用杯子；不推推挡挡，用嘴巴吹。 3、出示活动规则： （1）用嘴将第一个杯子的乒乓球吹到第二个杯子里，再吹到第三个杯子??最终把球吹到最后的空杯子里，游戏结束。 （2）吹的过程中，身体任何部分不得接触杯子或者乒乓球。中途球被吹到杯子以外比赛随时结束，以吹过的杯子数量为成绩；都把球吹进了空杯子以花时间最短的获胜。 4、尝试吹球： 师：我先来做给大家瞧瞧？但是我要一个同学说一说我是怎么做的，大家可要看仔细了。 （吹球）（生说）（板书：动作、表情） 师：谁来试一试？要求和刚才我吹的时候一样。 （指定一个学生，开始吹之前）我现在想当一回记者，请问你现在的心情怎样？ （生答，师板书：心理）生试。 三、组织活动： 1、随机将学生分组；（我要看谁的表现最积极，最听话。在座位上的同学可要为自己小组的代表加油哟！） 2、开始比赛。 （第一组）： 你能说一说你现在的心情吗？请大家注意看他（她）的动作。成功（失败以后）你的心情和比赛前有什么不同呢？（每一组均要提示） 在表达的过程中，不断提醒孩子怎样地xx，比如，怎样地笑？怎么紧 张？??不但要注意参赛人的动作，还要注意球和水用上拟人或者比喻的修辞方法。 在用词的同时，提醒学生用成语（四个字的词语）替换已经使用的词。 ??（最后（控制气氛）：“风格第一，比赛第二。让我们静静地期待他的成功！”） 四、情境再现： 师：真是扣人心弦啊！ 谁能说一说你对刚才的比赛印象最深的是什么？ （提醒学生用连贯的话说出一组动作、一串表情、一组对话） （出示四个小黑板，语言、动作、表情、心理） 五、我手写我口： 请大家用最漂亮的钢笔字写出刚才的话。 （生完成片段习题纸，师行间巡视，发现典型） 生展示习作片断。师生评析。 六、完成习作： 根据片段完成整篇习作。 要求：1、重点写出一个同学的表现，也要用很简单的一两句话写到其他同学的表现； 2、加上开头和结尾； 3、书写工整、尽量不写错别字。 板书设计： 吹 乒乓球 动作：走 弯下腰 低下头 盯 凑近 翘起嘴 吹 像一个调皮的娃娃一跃而起?? 语言：“加油！”“耶——”“哎——”?? 表情：瞪（眯）着眼睛 满脸通红 心理：自信 信心十足 胸有成竹?? 篇二：吹乒乓球(小学作文) 吹乒乓球 今天，爸爸带我去创思学校。老师说：“今天我们做个一个有趣的游戏。” 游戏前，老师准备了一个漏斗和一个乒乓球。我觉得很奇怪：为什么要准备漏斗和乒乓球呢？这时老师吧游戏规则说了一遍：就是把漏斗正立，用嘴吹漏斗的尖部。看乒乓球有没有什么变化。同学们都说能把球吹出来，只有一位同学说不能。 只见同学拿着漏斗深吸一口气，使劲地吹漏斗的尖部。乒乓球发出了嗒嗒的声音，却怎么也不出来，同学们都给吹晕了。后来又有一位同学也一样使出吃奶的劲，还是吹不出来。我们都很吃惊：为什么乒乓球会变“重”？ 第二次把漏斗倒立乒乓球的底部，用手把乒乓球按住用口吹尖部。把手放开，同学们后来发现乒乓球在底部转动，发出嗒嗒的声音最后掉了下去。 游戏结束了。但同学们都很奇怪：为什么两次都掉了下去？老师告诉同学们：“因为地球有吸引力。”哦，原来是这样啊，真有趣！ 创思学校二(一)班吕沛璇2010年3月12日 篇三：吹乒乓球比赛 学校：河南省内黄县第四实验小学 年级：六年级姓名：张晓静 今天，我们在快乐作文的课堂上玩了一 次生动有趣的游戏——吹乒乓球比赛。 只见一位身材魁梧、体形略胖、身穿黑 色西装的中年男子走进门来。他是谁？为什么要进来？他要干什么?我们都疑惑不解。后来他做了自我介绍，