(苏教版二年级下册语文期末质量分析.docVIP

二年级下册语文期末质量分析 金源乡中心完小 任庭娟 一、试卷分析： “语文课程评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。”从《课标》所提出的这个要求来看，本次语文期末质量检测题，能紧贴教材，重点考查了学生对于课本知识的掌握情况，重视基础知识考查的同时也注意考查了学生理解、运用知识的能力，关注了学生心灵的成长。在学生自主探究中强调阅读的积累运用，较好地体现了现代教育的理念。有利于学生语文综合能力的培养，为今后的语文教学指明了方向。题型结构的安排，分数比例的分配也趋于合理，除了对基础知识的掌握，基本能力的培养考察之外，还注重了对学生灵活运用知识，综合素质及创新能力的考察，有一定的梯度。总体来看，难题较少，认真的孩子得分会相对较高。 二、题型分析 1、正确抄写词语（4分） （一）字词 2、看拼音写同音字、词语（24分） 3、查字典（4分） 四大板块 4、用直线将下面的词语连起来（4分） 5、选词填空（4分） 1、填空（10分） （二）句子 2、照样子，把句子写得更加生动具体（1分） 3、照样子，把两句合成一句话（2分） 4、读句子，用带点的词语写话（4分） （三）阅读 1、根据所学课文填空（24分） 2、读短文，按要求做题（9分） （四）写话（10分） 三、学生总体情况分析 本年级共有学生52人，到考人数51人，一人因生病缺考。全班平均分77分，及格率88.89，优秀率53.09，低分率3.95。现就全乡学生随机抽取100份试卷进行分析。 四、学生答卷分析 试卷从答题的状况看，绝大多数学生对知识掌握的比较扎实、系统，能把所学的知识用在解决实际问题之中，但也有个别同学学习浮臊、粗心，失分较多。下面从学生答题得分情况逐题分析如下： 得失分情况一览表 题号 分项 一 二 三 四 最高分 40 17 33 10 最低分 0 0 0 0 实得分 3376 1494.5 2447 590.5 得分率 84.4 87.88 74.15 59.0 （二）各题得失分分析 1、字词 本大题为基础题，主要考查学生对基础知识的掌握情况。从学生的答题情况来看，大部分同学的基础还是比较扎实的，但也有部分同学丢分。本大题共分5个小题，下面从各个小题进行分析： （1）主要考查学生的审题能力和规范书写。98%的同学能读懂题目要求，并且能规范的书写汉字。 （2）看拼音写同音字，词语。主要考查学生对同音异形字及生字词的掌握情况。这一题学生在同音异形字上失分最多，甚至有几个学生不知道是怎么回事，田字格里反复修改，最终还是错了。 （3）查字典，填空。主要考查学生查字典的能力，一个左右结构的字，两部分都可以做部首时取部首的规则。多数学生在取部首时发生了错误。 （4）用直线将下面的词语连起来。主要考查学生对眺望、瞄准、仰望和看望这几个和“望”有关的词语的使用，很多学生不知道眺望和仰望该怎么用，导致失分。另一组主要是考查学生对一年四个季节的各个季节的特点的认识。部分学生也分不清。 （5）选词填空。主要考查学生对激动、感动和一道道、一个个这四个词语的使用情况。很多学生知道如何用，但在填时却又把字写错了。 2、句子 本大题共4个小题，从学生的答题情况来看，主要存在以下问题： （1）填空。主要考查学生对教材的熟读情况，很多同学都能记住所学知识，但存在一个问题不能正确书写。要么是缺胳膊少腿的，要么就是被写成同音字。 （2）、（3）、（4）题主要考查学生对句型的掌握情况。这几题的失分率较高，很多同学不知道如何下手，或者有了思路却又不能完整正确的表达出来。 3、阅读。分为课内知识和课外阅读两部分，课内阅读主要考查学生对教材的理解。（1）、（2）两小题做答得还算理想，第（3）小题就比较糟糕，这并不是学生对课文不熟悉的原因所致，而是改变了一种填空的方法，学生就不知所措了。这反映出一个问题，学生把书读得太死了，不灵活，学生的思维不开阔。课外阅读主要考查学生的阅读能力和理解能力。从做答情况来看，大部分学生还是能在认真阅读之后正确做答，也有一部分学生不能完整的阅读短文或者不能正确