(苏教版初二语文第一单元练习卷三有答案解析.docVIP

语文学科初二（下）第一单元水平测试卷 一、选择题组一 1、下列． C、民办高校争吃“教育蛋糕”。 (蛋糕：喻经济利益。) D、小轿车的车价会不会高台跳水? (跳水：指一项水上体育运动项目。) 答案：D 解析：本题为中档题．本题考查结合语境来理解词意。根据语境，句中的“跳水”是指“降价”。 二、选择题组二 （一）阅读《马说》，完成6—9题。 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 6、下面哪组加点词的意思一样（ ）(5分) A．一食或尽粟一石。 食不饱，力不足。 B．故虽有名马。 是马也，虽有千里之能。 C．策之不以其道。 执策而临之 D、不知其能千里而食也。 虽有千里之能。 答案：A 解析：本题为中档题。本题考查文言词中的多义，要求结合具体语句来分析。A、两个“食”都表示“吃”；B、前一个“虽”表假设,“即使”，后一个“虽”表转折，“虽然”；C、前一个“策”是动词，“驱使”，后一个“策”是名词，“鞭子”；D、前一个“能”是“能够”，后一个“能”是“才能，本领”。 7、下面句子中没有通假字的一项是：（ ）（4分） A、才美不外见。 B、食之不能尽其材。 C、祇辱于奴隶人之手。 D、骈死于槽枥之间。 答案：D 解析：本题为容易题。本题考查文言词中的通假字。A、句中的“见”，同“现”；B、句中的“材”同“才”；C、句中的“祇”同“只”。 8、下面把文言句译成现代汉语有误的一项是（ ）（4分） A、不以千里称也。 译：不把（它）称为千里马。 B、且欲与常马等不可得 译：尚且想要和普通的马等同不可能。 C、鸣之而不能通其意。 译：听它嘶鸣，却不懂它的意思。 D、其真不知马也。 译：恐怕是真不识千里马吧。 答案：B 解析：本题为容易题。本题考查文言句的翻译。B句中，“尚且”应放在“不可能”前，即“想要和普通的马一样尚且不可能。” 9、文章中的“千里马” 被埋没的根本原因是什么？ （ ）(5分) A、伯乐不常有。 B、食马者不知其能千里而食也。 C、鸣之而不能通其意。 D、策之不以其道。 答案：B 解析：本题为中档题。本题考查学生对文章主旨的理解。本文是对不能知人善用的统治者的嘲讽和批判。B项中“不知”二字充分刻画出了统治不能识别人才，摧残埋没人才的特点。 ( 二)阅读《紫藤萝瀑布》完成10—14题 我不由得停住了脚步。 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ “我在开花！”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。 每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。 过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的