(甘泽海初三下复习计划.docVIP

洞头县实验中学2011学年初三 历史与社会（思想品德）总复习计划 制定： 甘泽海 二O一0年二月二十一日 初三历史与社会（思想品德）总复习计划 一、指导思想 以《历史与社会（思想品德）课程标准解读（二）》７——９年级“历史与社会（思想品德）课程目标”以及我市制订的《考试标准》为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生对基础知识的掌握、解题技能和综合素养，逐步养成良好的学习习惯，力争在中考中本学科的成绩达到学校的要求。 二、复习目标 1、按照《考纲》要求完成所有知识点的复习。 2、加强学生对历史与社会（思想品德）的基本常识、基础知识的掌握，能准确再认和再现我们生活的世界、我们传承的文明和法律常识及国情教育等相关知识。 3、通过对一些历史、社会现象的分析，帮助学生初步理解一些社会、历史、政治的基本概念，学会理论与实际的联系和运用，组织学生对开放性的试题训练，强化提高学生解题和审题的能力。 4、在中考中本科的成绩力争能达到学校要求的各项指标。 5、侧重培优补差、提升中等生的整体素质。 三、学生情况分析 一、教学对象分析。 1、学生情况分析 初三学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维发展的阶段，具有一定的抽象思维能力，同时初中已开始分科学习思想品德、历史等方面的基础知识，初三学生的实践、体验活动开始涉及社会生活中一些较为复杂的社会现象或社会事物。因而可结合有关学科的知识和方法，引导学生从社会生活实际出发，学会观察、发现和提出问题，分析和解决问题；这一阶段的实践、体验是在初三第一学期基础上的递进。因而初三第二学期，是学生中考知识储备、知识运用和关键时期 这个学期我所任教902两个班级共有43人。经过两年的努力，初三学生对初中的生活学习环境比较适应，学习主动性还是有的；总体上，成绩稳中有升；但是绝大多数学生自学能力比较差，思想观念比较陈旧，不重视社政学科，对老师的依赖比较强，仍然保留不良学习习惯。具体表现如下： （1）大部分学生学习习惯较差。 （2）会出现注意力不集中、讲话等违反课堂纪律以及不大会听课、不会做作业等现象。 （3）课前不预习、课中不练习、课后不巩固。 （4）对课本非常生疏，经常不会查找知识。 （5）在练习过程中不积极思考，只等老师和同学的答案。 （6）练习缺乏有效的方法。 （7）优生不优且不多、差生多且习惯差。 （8）班级的部分学生对学习本学科兴趣不高，相当一部分学生存在比较严重的厌学情绪，部分优生对本学科也很不重视，这给教学增加了难度。关键是学生对本学科学习态度不端正，学习习惯也很不好，往往表现出一付无所谓的态度。学生对该学科的一些基本概念、基础知识掌握不扎实，对学科基本原理不理解，审题解题能力较低，无谓失分非常严重。 存在的问题需要及时改进。但总体来看学生的，作业也能及时地完成。当前急需要加强他们学习习惯的养成，增强他们独立思考问题的能力培养。 2、横向纵向比较 从上学期的期末考试情况来看，我校的成绩不很理想，与其他学校差距还很大，平均分 列居全县第5名，如元觉义校平均分在81分左右，二我校却71分左右，相差10分之大。从本校成绩来看，各班差别很大，就拿903班平均分为74分左右，最差的在65左右。 四、复习措施 1．同科教师要认真分析中考考纲说明与市篇的复习导引，团结协作，积极搞好集体备课，加强经验交流与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步。 2．要仔细研究“温州市近3年中考考试样卷和浙江各地中考卷”，把握中考方向和复习对策。 3．复习中要强化基础，突出重点。针对历年中考试题基础性强的特点，教师在复习过程中要深入浅出、理顺思路，构建章节知识树。应对考纲和复习导引中要求掌握的主干知识部分进行梳理，并且要求学生重在落实和掌握。同时在复习中，要精选一些有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生学会审题、分析解决问题的能力和语言表达能力。 4、对全体学生做好复习动员工作，使中下等的学生端正学风，充分认识复习好该学科的重要性，并能以积极乐观的态度投身到复习迎考中去；老师要及时观察分析学生学习情况，要有耐心、有方法，将枯燥乏味的复习知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，激发学生学习该学科的兴趣，提高复习效率。 5、点面结合，讲练同步。整个复习过程分为三个阶段： 第一阶段（2-12周）：复习课本和复习讲义，夯实基础。 在复习时必须深钻市篇的复习导引，复习时要做到细、广、不留下任何知识死角。复习完毕，及时布置一些练习题，让学生独立完成，夯实基础。因为即使是能力型试题也要以基础知识为依托。 第二阶段（13-14周）：模拟综合训练，讲、练、评结合，提高能力。 具体做法是：从近1-2年温州和浙江各地中考考卷、网上教研中精选几份进行训练，或