小猪嘟嘟四年级作文(看图作文).doc

小猪嘟嘟四年级作文(看图作文) 看图作文 一、 教材内容 本次习作方法是相当宽泛的。看图作文，顾名思义就是要看图画或者照片来写文章，作文形式多样化，题目具有灵活性和创造性。 二、 教学目标 1、 能够读懂画面意思，展开想象，培养想象力。 2、 乐于习作，能把看到的画面内容写具体，把想到的内容写合理， 做到语句通顺，表达出自己的真情实感。 3、 了解战争给人类带来的苦难，激发学生痛恨战争，同情战争中 的无辜者，热爱和平的情感。 三、 重、难点 想象能力的培养，把想到的内容运用合理的方式表达清楚，做到语句通顺，情感丰富。 四、 教学过程 1、导入 师：同学们，大家都知道照片能记录无数个精彩瞬间，上次课我们已经看过这张让人为之一振的照片了。（出示课件） 师：这是一张充满血和泪的照片，它是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景。战争在瞬间爆发，硝烟弥漫，生灵涂炭，场面是何等触目惊心！ 同学们已经把这种情感用书写的方式表达出来了。 2、 回顾作文要求 师：让我们回顾一下本次习作的要求,我们请一名同学为大家朗读。（出示课件） 师评：你的声音真好听！读得很认真！ 师：我们再次明确了习作的要求。在低年级的时候，我们进行了看图写话的练习，只要对图片内容进行简短描写就可以了。而本次的看图作文却要细致很多（出示课件），它包括人物心理、语言、动作、神态等都要具体细致描写，特别是要表达我们内心的真情实感。它分为四个步骤。 2、 评价 师：在本次作文批改过程中，老师也发现了一些典型作品，我们来共同欣赏（出示课件） （1）、（指名读）我们在听的同时，一定要认真思考，并说说他哪里写的好，哪里有不足呢？ （2）、生评价。举例：内容不够具体、平铺直叙；情感表达不够；人物描写不够细致；想象不够丰富等等。 （3）、师评价。 （4）、每个部分出示范文。（出示课件） 4、小结 师：这张照片只是历史瞬间的一个具体场景，他不是这段历史的全部，我们不能看出侵略者是如何狂轰滥炸、屠杀无辜的全貌，结合习作要求与大家发表的见解，同学们必须大胆想象，找出这个故事的前因后果。 同学们，现在我们将习作再次进行修改。我们可以借鉴别人的精华部分，拿出我们最好的水平，好了，开始吧！ 生：修改习作。 5、谈收获 师：有谁想跟大家分享一下你的收获，说说你是怎么修改的，说说你的理由。比如：（出示课件）添加了什么，修改了什么，删减了什么等等。 生评、师评。 6、总结 这节课大家表现非常好，希望将修改之后的习作誊抄在作文本上。 7、作业 图片是生活的真实写照，同学们回家后找一幅你最喜欢的图片写一篇习作，并合理利用本次习作的方法。 8、板书：看图作文 篇二：看图作文 小猪学样 小猪学样 一个阳光明媚的早晨，小猪兴高采烈的哼的歌出去散步，边走边吃香蕉。吃完以后，它随手往身后一扔，香蕉皮在空中划出了一道优美的弧线，“啪”的一声，香蕉皮掉在了地上。 正巧，大象伯伯看见了，生气地叫住了小猪，教育小猪：“你这么做是不对的，如果每个人都这样做的话，那么环境变得有多么糟糕啊！”说着，大象伯伯用鼻子吸起香蕉皮，把香蕉皮扔进垃(出自:WwW.zaiD 在点网:小猪嘟嘟四年级作文(看图作文))圾筒，小猪羞愧地脸红了。 说时迟，那时快，小猪看见小熊猫一不小心踩到了不知谁扔的西瓜皮，摔了个四脚朝天。小熊猫气愤的说：“谁扔的西瓜皮呀？”小猪连忙跑过去，把小熊猫扶到了一边去。小猪把地上的西瓜皮捡起来仍进垃圾桶。 小熊猫竖起大拇指夸小猪。小猪说：“其实我刚刚也乱扔了香蕉皮，是大象伯伯教会了我要保护环境。” 篇三：看图作文 看图作文 1937年8月28日，上午，在南京火车站周围，老人、妇女、孩子在大街上走着，不时说着话。茶馆里，老爷爷们正有说有笑地交谈着，仿佛一切都那么和谐。可一阵嗡嗡声打破了这样的和谐，人们抬头一望，发现天空中有几只巨大蚊子似的飞机正在上空盘旋。 大家惊慌失措地往防空洞里跑，没进去的只有活活被炸死。顷刻间，热闹繁华的景象早已不见了，只传来阵阵嗡嗡声、呻吟声、爆炸声。仅仅过了几秒，美丽的火车站变得惨不忍睹，只看见尸横遍野，扭曲的铁路、满地的房屋碎片，正向我们诉说侵略者的罪行。 从废墟里爬出一个小孩，他的周围弥漫着硝烟，火焰烧伤了他的身体，他的爸妈倒在周围的血泊中。他正在哭泣，一阵阵撕心裂肺的哭声从他嘴里传出，他的眼里射出了愤怒的目光。他憎恨，他憎恨侵略者，他憎恨战争。一位外国记者正在这时拍下了这心寒的场面。 我不禁要问：日本人，你们也是爸妈生的，难道你们没有体会过失去亲人的痛苦吗？如果别人侵略你们，这件事发生在东京，那你们的父母、孩子、朋友不也会倒在血泊中吗？战争多么可恶！我们呼吁所有人，要维护