沙盘游戏治疗培训教材..doc

目 录 自 序 2 第一部分 沙盘游戏的发展历程 4 一、沙盘游戏的历史渊源 4 二、地板游戏 5 三、世界技术 5 四、沙盘游戏 7 五、箱庭疗法 9 六、沙盘游戏在中国的传播 10 第二部分 沙盘游戏的理论 11 一、沙盘游戏的治疗机制 11 二、沙盘游戏的理论基础 12 第三部分 沙盘游戏工作室的基本要求 18 一、沙盘游戏工作室布置要求 18 二、沙盘游戏的材料 18 三、沙盘游戏的操作者的要求 20 第四部分 沙盘游戏的操作技术 22 一、沙盘游戏的应用范围 23 二、沙盘游戏的过程 24 第五部分 沙盘游戏的象征与分析 28 一、沙盘游戏的象征意义 28 二、原型在在沙盘中的表现 28 三、常见实物的象征意义 29 四、沙盘游戏的空间配置 35 五、初始沙盘及其意义 36 第六部分 团体沙盘游戏 39 一、团体沙盘游戏的定义 39 二、团体沙盘游戏的过程 39 三、团体沙盘游戏的规则 40 第七部分 不同群体沙盘作品特征 41 附件 42 序 心理学是一门很不同于自然科学的学科，它门派众多，每一个派别之间又有着大相径庭差异，但是每一个门派又都能自圆其说，各有其理，所以很让初学者为之苦恼。在心理学这个还比较杂乱的大学科背景之下，心理咨询技术更是浩如繁星。据加菲尔德和贝京估计，20世纪60年代中，共有大约60个不同心理咨询与治疗的体系，70年代约为125个；80年代初，柯西尼列出了250个心理治疗体系，90年代中期，估计这个数字达到了400个。Dora Kalff）20世纪五十年代创建这门技术的时候，称之为sandplay，直译的话就是沙子游戏。这一技术20世纪六七十年代传入日本，日本的河合隼雄根据日本小孩常玩的一种游戏将其命名为箱庭疗法。1998年，北京师范大学的张日昇教授在《心理科学》上发表文章《箱庭疗法》一文，并从此广泛开展这一疗法的培训。跟随张日昇教授学习这一技术的学生均按照要求称之为“箱庭疗法”。而“沙盘游戏”这个称呼的主要引领人之一是复旦大学的申荷永教授，当今中国对于卡尔夫的sandplay技法并行着两个名称，其他的一些称谓（如“沙土游戏”）则不是很常见，也不被认可。 从网上有哪些信誉好的足球投注网站一下，还可以看到一篇专门评述“箱庭疗法”和“沙盘游戏”异同的文章，作者没有署名，但是很明显的可以看出是“沙盘游戏”一宗所写，因为文中对“箱庭疗法”甚为不屑，而对“沙盘游戏”则多溢美之辞。笔者不敢说“箱庭疗法”和“沙盘游戏”没有区别，但是总的来看，二者的区别要远少于其相同之处。相对而言，“箱庭”的说法更加意味深长，含义丰富，让人遐想，恰恰因为其意味深长，且源于日本文化，所以“箱庭”一说却让国人难以理解，这正是这一说法的不足。“沙盘游戏”一说简单明了，把这一技法的要素呈现于人，便于来访者理解，但是以“游戏”命名略显轻率，显得过于直白，而且它总的来说还是一个心理咨询技术，而不仅仅“游戏”一下这么简单的，或许叫做“沙盘疗法”会更好一些。尽管如此，为了方便，在本讲义中把卡尔夫的sandplay统称为“沙盘游戏”。 孔子说，名不正则言不顺，费了不少笔墨，基本上把“沙盘游戏”名字的来源说明白了。接下来必须要说的是，沙盘游戏在众多心理治疗技术中有什么自身优势值得从业者去学习。笔者认为，沙盘游戏众多优点中，以下几点对心理咨询师而言最具有实际意义：其一，心理咨询长期以来受困扰在于国人还不能接受心理咨询这么个说法，认为只有“有病”的人才去做心理咨询，而沙盘游戏则可以帮助来访者在最初的咨询中得到自我心理安慰，那就是他不是来治病的，而是来做游戏的，简言之，这门技术能减少人们的阻抗。其二，心理咨询另一个难题在于多是语言交流，咨询师和来访者之间只是坐在那里谈话，没有物质媒介，要想吸引来访者的关注需要时间。沙盘游戏则不同，是看的见摸得着的，而且琳琅满目，会一下子就能够引起来访者的好奇，从而使其愿意进行心理咨询。其三，在青少年心理咨询过程中，一来是有些年龄小的孩子不会用语言表达自己的内心感受，二来是常常是被父母拖来的，他们有很大的阻抗，不愿意与咨询师合作，所以，只用语言实在难以打开他们的心扉。使用沙盘游戏则比较容易打破他们的心理防线，他们能够安静下来玩游戏，并且会在在不经意间就把内心最真实的感受告诉咨询师。在笔者的咨询案例中就常遇到这样的情况，比如其中一个孩子长时间不愿意说话，请他做沙盘游戏，他也是随便摆了摆，然后就结束了，当被问到哪个是自己的时候，他说里边没有我，笔者问他：在现实生活中是不是也是这样，你总是一个旁观者，没有参与进去。他当时一震，然后告诉了我很多生活中的事情，原来在现实中，一切都是父母说了算，他几乎没有表达自己意见的机会，顺着这个话题，我们很容易的进行了深入的交流。 以上所言沙盘游戏的好处，仅仅是从心理咨询师实际操