幼儿园登鹳雀楼教案.doc

幼儿园登鹳雀楼教案 篇一：登鹳雀楼教案 一年级校本邀请课 古诗配画 《登鹳雀楼》 2012.3 晁春艳 《登鹳雀楼》 教学目标： 1.认识“登、更、层、楼”4个字。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3.从朗读诗句中理解诗的意境及蕴含的积极向上的哲理。 教学重难点： 1、学会本课生字，朗读、背诵课文。 2、简单理解诗意，体会诗中蕴含的积极向上的情感。 教学准备：课件 教学过程： 一、 导入新课。 1、同学们，你们会背古诗吗？谁能背给大家听听？ 2、今天我们再来学习一首古诗。板书课题。 3、解题。 登，是登上的意思，学生跟老师一起做“登”的动作。还有“登”什么呢？ 标注“鹳”的音节，是什么音节？（整体认读音节）。看偏旁，有鸟字，你还知道带“鸟”的偏旁的字吗。“雀”也是一种鸟，我们知道什么“雀”？（麻雀）。鹳雀是一种鸟儿，样子像鹤。（课件展示鹤） 在山西省永剂县有一座楼，常有鹳雀停留在上面休息，所以人们称这座楼叫“鹳雀楼”。 登鹳雀楼，就是登上鹳雀楼。 4、师：有一天，王之涣登上鹳雀楼，他把看到的和想到的写成了这首诗，写的是什么呢？我们学完之后就知道了。（出示课件展示此诗） 二、 自读课文，学习生字。 1、解读诗人。红线表示什么？教学停顿。 2、读课文，遇到不认识的字多读几遍，也可以问老师。 3、反复教读停顿、读诗。 三、品读诗句 1、读完这首诗，你们知道写了什么吗？ 让我们先来看看这幅图，图上画了什么呀？看了之后感觉怎样？ 2、我们再来仔细地读诗，出示“白日依山尽”，指名读。问：白日指什么？通过图理解意思。（太阳） 太阳怎样呢？看图，太阳去干什么了？谁能试着说一说？（太阳下山了） “太阳下山了”也叫夕阳，夕阳曾经用来形容老年人。北京有一个电视节目叫《夕阳红》 夕阳下山图美不美? 美，漂亮，你能把这一行诗也读得美美的呢？指名读，齐读。 3、那第二行写的什么呢？出示“黄河图”，问这是什么？ 黄海去哪里了？指名说。 师说：黄河入海，气势磅礴，来势凶猛，非常壮观。用诗里的话说叫什么？一起说（黄河入海流。） 曾经有很多人都歌颂过黄河，老师这里有一个诗朗诵《黄河颂》一起欣赏。 指名读出气势。 4、诗人登上鹳雀楼举目远望，看见——太阳正挨着群山下沉，脚下的黄河水正滚滚流入大海。诗人观察的视野是多么开阔呀！这景象是多么壮丽啊！我们把这句话连起来读读，好好的欣赏一下这种壮丽的景观。 5、真有气魄呀！此时的诗人他在鹳雀楼，看着这样壮观的情景，会想什么，引读“欲穷千里目，” 欲：想要。穷：尽。千里目：看到更远的地方。更：再。 师翻译：如果想要把更远的地方看尽。需要怎么样呢？ 为什么要登上更高的一层楼呢？站在原地就看不见了吗？ （如果站在原地的话，再好也只能看到那些景色，如果登的高，会看的更远。） 指导读。 四、拓展延伸 还有什么地方也需要更上一层楼？ 小结：是呀，不管什么人，不管做什么事，包括小朋友们学习也是，想要得到更多，都需要更上一层楼，都需要更加努力才行！我们再来读读这句话，读出对这句话的新的理解、感受，好吗？自由练习，赛读，齐读。 五、情境中指导背诵 1、小朋友读得多好呀！让老师更喜欢这首诗了。我们把它背下来好吗？这首诗先写——是诗人看到的，再写——是诗人想到的，非常好记，是吧？谁来背？ 2、带上动作，你已经是诗人了。 六、古诗配画 1、学生画画，教师巡视指导。 2、投影仪显示绘画好地作品。 七、作业 背诵古诗，完成绘画。 篇二：登鹳雀楼 教学设计 17、登鹳雀楼 教学目标： 1、 学会本课生字、新词。 2、 在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理。 3 、有感情地朗读和背诵这首诗。 教学重点、难点： 理解诗句含义，想像诗句描写的景象，初步理解诗的意境和蕴含的哲理。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、激趣导入，理解诗题。 1、小朋友们已经学过了不少古诗，谁能背给大家听听？今天我们再来学习一首古诗。鹳雀楼是我国四大名楼之一。古时候，经常有鹳雀鸟飞临居住这座楼而得名。它位于黄河东岸，楼体壮观，结构奇特，气势雄伟。很多诗人登上鹳雀(转 载 于:wWw.cssYQ.COm 书 业 网:幼儿园登鹳雀楼教案)楼，俯临黄河，留下许多诗词名篇。而王之涣的这首《登鹳雀楼》最为有名。 2、板书课题：登鹳雀楼 解释每个字：登，登这个字在《青蛙看海》这节课已经学过了。凡是带有撇 和捺的字写时要舒展一下，登这个字下面是个豆。鹳，这个字是本诗中笔画最多 的一个字，这个字右边是只鸟。 雀，上面是个小字头，雀这个字，小字头我们在脚尖的尖中学过这个部分， 那下面部分是“隹”部，隹这个