在全市小学英语教师英语口语强化培训和测试开幕式上的讲话.docVIP

在全市小学英语教师英语口语强化培训和测试开幕式上的讲话 大大家好！ 首先，我代表表市教育局向所有参加本次培培训的老师们表示热烈的欢迎迎，并致以诚挚的问候！向各各位专家对本次培训的支持，，表示衷心的感谢！ 为为了进一步落实教育要“面向向现代化、面向世界、面向未未来”的战略要求，国家教育育部决定把小学开设英语课程程作为21世20001年1月18日XX年年秋季XX年秋季，山力 同 市教科所提供的的《玉溪市小学英语调查报告告》表明，全市小学英语教师师数量不足、质量不高，具有有大专学历仅占%，%的教57%的教11~2年的小教 这次强化培训训将以一种全新的培训模式，，结合目前教师的教育观念、、教育行为现状和儿童语言发发展与教育的实际需要，运用用亲身实践、及时反馈、小组组研讨、集体分析等参与式的的培训方法，帮助各位教师理理解、内化基础教育课程改革革所提倡的基本理念。从而切切实解决和改进我市小学英语语教学中存在的一些困难和问问题。 借此机会，我代代表市教育局对全市小学英语语教师提出以下几点要求： 一、 正 增 加强英语教学是是全面落实“三个面向”的要要求，是实施素质教育的要求求，是全面提高教育质量的要要求,也是 二二、充分认识提高教师语言水水平的重要性 语言是教教师向学生传递知识与交流思思想的重要工具。很多研究都都表明，在小学阶段开设英语语课程能否成功，教师的语言言水平是最重要的因素。因此此，教师在对学生进行施教时时，不仅要讲究科学的教学方方法，还要善于应用艺术的语语言吸引学生。教学语言不仅仅是教师传授知识的主要方式式，而且在引导学生学习、启启发学生思维、实现教学目标标等方面也具有重要的作用。。小学阶段的学生一般具有向向师性和很强的可塑性，他们们尊重甚至崇拜自己的老师，，老师在教育中的示范行为对对儿童的的学习兴趣、学习行行为有着十分普遍而有效的影影响。英语口语内在的语音构构成和发音模式，蕴涵着特有有的音韵美、节奏美和旋律美美。教师，特别是小学英语教教师应该善于引导学生充分感感受到这些美，让英语特有的的语音、语调美在小学生心中中引起一定的震动，实现“以以审美方式解放心灵，开掘出出学生的创造潜能，最大限度度地提高学生的学习效应”的的作用。此外，《英语课程标标准》明确提出要培养学生的的口语交际能力。这是现代社社会进步的需要，是国家建设设的需要，是学生自身发展的的需要。所以，一名合格的小小学英语教师在教学语言方面面应该做到吐字清晰，发音生生动流畅、抑扬顿挫，语音、、语调富有激情、富有感染力力、亲和力和吸引力。这不仅仅对教学效果有影响，而且影影响到教师在学生心目中的地地位和形象。 三、加强强学习 不 教师的业务素质质直接影响着教学过程和教学学效果。尽管小学英语教学的的内容是一些最基本的语言知知识与技能，但小学英语教学学是英语教学的入门、启蒙阶阶段，俗话说：“良好的开端端是成功的一半”。儿童在小小学阶段所学的知识和获得的的能力会影响到他们以后一生生的学习和生活。此外，计算算机网络的发展，为学生提供供了更多的学习方式、学习渠渠道和学习资源，这些都对教教师的业务素质提出了更高的的要求。因此，要成为一名合合格的小学英语教师，不仅要要拥有精深的语言知识和丰富富的语言文化背景知识，还应应该有熟练使用语言的能力。。专业知识扎实、教学技能过过硬、质量合格、数量充足的的师资队伍是保证小学英语课课程顺利开设、达到目的的首首要条件。教师特别是小学英英语教师要不断提高自己的语语言使用能力，以促进课堂语语言实践能力的提高。这也是是本次培训最主要的目的。 四、不断提高自身的教教育科研水平 教师是科科学文化知识的传递者、创造造者，教师是否具备符合时代代发展和改革需要、符合学生生的心理特点和年龄特点的教教学技能，直接关系到素质教教育的最终目标能否真正实现现，直接影响着基础教育课程程改革的顺利进行。如何使用用有效的教学技能充分调动学学生的学习积极性，使每一个个学生都能够积极、主动地加加入到课堂中，已成了决定教教师课堂教学活动成败的关键键。因此，各位教师在教学中中要不断对自己的教学进行反反思，不仅要努力学习英语教教学法理论，还要密切关注英英语教学改革的必威体育精装版发展动态态，并在教学中勇于探索、实实践，不断地修正并完善一套套行之有效的教学方法和教学学技能，不断改善教学效果。。要运用其它行之有效的教学学技能，最大限度地引导、帮帮助学生逐渐掌握外语，使其其学会如何学习英语，并努力力使自己成为具有创新精神的的研究型教师。 五、发发挥好骨干作用 参加本本次培训的教师是今后我市小小学英语教学的骨干和生力军军，要协助、配合当地教育局局、教科所做好小学英语师资资队伍的建设和规划，要积极极采取措施，开展当地小学英英语教师的培训工作，要发挥