大学生思想政治教育的科学方法_0.doc

大学生思想政治教育的科学方法 思想政治教育是一一门综合性的应用科学。。由于其内容的丰富性、、特殊性以及教育对象的的复杂性，尤其需要讲究究教育方法。 思想教育育方法是指在人们进行思思想教育中，在马克思主主义世界观的指导下，在在塑造人们灵魂、丰富人人们精神生活和调动起人人们积极性，完成培养目目标的过程中所应用的各各种手段、办法和程序的的总和。它是架设于教育育内容和教育目的之间的的桥梁，是实现教育主体体与客体之间双向交流的的渠道，是思想政治教育育必不可少的组成部分。。毛泽东同志曾形象地把把工作方法比喻为过河的的船或桥，强调没有桥或或船就不可能顺畅到达彼彼岸。 思想政治教育是是一个较为复杂的过程，，而教育方法的选择又具具有很大的灵活性。不同同的内容有不同的教育方方法，同一种内容可以有有多种不同的方法；一种种教育方法往往又可以适适用于多种不同的教育内内容。对于某一特定的教教育内容来源，其教育方方法的选择应该考虑到不不同的地域、不同的时间间、不同的文化背景和教教育对象的情况，以及变变化的形势和环境，即因因时因地为转移，因条件件因人而异。同一类教育育对象的不同层次，以及及同一层次的不同群众和和个体在不同时空的思想想状况和行为表现也是确确定教育方法的重要因素素。 高校的思想政治教教育是在特定的环境下和和特定的群体中进行的，，不同学校的培养目标、、专业方向是有较大差异异的。同样，同一专业中中不同年级又各有不同的的特点，同一年级的不同同对象的思想品德状况又又有上、中、下之分。在在进行思想政治教育包括括方法的选择上都要充分分考虑到这些特殊的情况况。当然，从一般意义上上来说，不管教育方法如如何千变万化，思想教育育的目标无非都是通过群群体教育和个体教育、直直接教育和间接教育的形形式去实现的。因此，最最后采取什么方法都应该该从实际出发，强调效果果，有针对性地进行取舍舍。只有这样，才能使思思想政治教育事半功倍。。 社会主义市场经济体体制是一个全新的概念，，社会面貌的深刻变化，，迅速改变了整整一代人人的思想观念。高校这个个青年人最集中、思想最最活跃的地方，对社会的的变革不可能无动于衷，，在其现实表现上，反应应更快捷、更强烈，更富富有现代意识的青年学生生向思想政治教育者提出出了更新、更高的要求。。这对高校思想教育本身身来说，所面临的则是更更为严峻的挑战。 高校校在长期的思想政治教育育中，虽然积累很多经验验、很多好的办法，原有有的传统的有效方法固然然可以继承，但毕竟不能能停留在原地踏步，勉强强应付的水平上，这需要要不断创新，需要科学地地选择。而是这种创新和和抉择的需要，比过去已已往任何时候都显得更为为迫切、更为重要。只有有抓住机遇，重视方法的的研究和改进，加快改革革的步伐，改进教育的手手段和方法，才能温故而而知新，在教育过程中，，使思想政治工作处于主主动的地位。市场经济的的开放性、自主性、竞争争性，以及等价交换特征征，要求思想教育的方法法，必须跟上新的形式，，迅速摆脱过去那样单调调的说教、单项的灌输、、简单的“你说我教”的的方法，而向具有平等对对话、开发式的、自我感感受与现实生活的自我审审视和比较的方式方法过过渡，引导人们自觉去评评判什么是真、善、美，，什么是假、恶、丑，从从而确立人生的正确位置置。思想政治教育方法的的选择作为教育过程中重重要的一环，其主要的根根据，首先是人们在现实实生活中的思想状况和行行为表现总是千差万别、、千变万化的，是一个动动态的不稳定过程，重大大的历史事件和客观环境境的变迁，深刻地影响着着人们思想意识的形成、、发展和变化。从思想的的规定性看，它具有鲜明明的层次性；从量的规定定性看，思想状况则具有有一定的范围性； 从思思想状况的发展变化趋势势看，它又具有不同的阶阶段性；从思想存在的内内容和形式看，它还具有有社会生活的广泛性；而而从其产生和发展的原因因看，思想在不同阶段的的状况，则受到主观和客客观的双重影响。总之，，人的思想是以纷繁复杂杂而多彩的形式存在的。。其次是思想政治教育方方法，本身具有多样性和和适用性的特点，这决定定了每一种方法并不是万万能的，也不具有完全等等效的可能，这说明，思思想教育方法上有抉择的的需要。这种抉择的原则则： 第一要坚持教育方方法与教育内容、对象的的协调性。方法的选择要要从实际出发，从深入研研究教育对象、教育内容容入手，有针对性地确定定教育方法的最佳方案。。做到即有的放矢，又使使得教育方法、内容、对对象三间处于一个和谐的的统一体之中。 第二是是要坚持教育方法与教育育内容、对象层次的适应应性，教育内容与教育对对象是具有一定层次的。。教育方法的选择，应照照顾到不同层次，方有可可能为多数的教育对象所所适应和接受。就高校而而言，不同年级的学生有有不同的特点，思想政治治教育的内容就要求有所所不同和侧重。因此，在在教育方法上也