学分制管理在供电企业的操作要点及常见问题浅析.doc

学分制管理在供电企业的操作要点及常见问题浅析 战略思路和““完善、规范、巩固、提高””的总体要求，加强智力资本本的运作和投入，在职教工作作中突出抓好“思维创新、管管理创新、技术创新”。我局局作为贵州电网公司下属供电电企业，以争当贵州电网公司司排头兵为目标，按照“以人人为本、科技兴局、人才强企企”的思路，激励职工“自我我学习、自我完善、自我发展展、自我超越”，有效地调动动起职工为企业的发展“学技技能、长本领、做贡献”的积积极性，努力形成企业发展需需要和个人发展要求相适应的的企业教育管理体制XXX年开始，我局推出了学分分制管理体系，激发员工自觉觉参与培训的积极性，运作近近三年以来，取得了良好的效效果，也积累了一些操作的经经验，下面谈谈学分制管理在在供电企业的操作及存在的问问题。 学分分制管理在企业员工培训中的的优势 （一一）学习内容的选择性：就是是允许员工选择自己认为必要要、感兴趣并且结合工作需要要的专业知识和技能，这是学学分制的精髓，没有选择权的的“学分制”不能认为是学分分制。这在一定程度上体现了了企业员工培训的针对性和实实效性，给予员工充分的选择择空间。 （二）学习时限的的灵活性：企业毕竟不是学校校，企业有企业的特点，毕竟竟是以生产和经营为主的实体体，特别是电力生产，存在发发、供、售、同步进行的特点点，员工必须要以生产为主，，利用工余或休息时间进行学学习，学分制给员工提供了学学习时间灵活安排的空间，让让员工可以合理安排时间进行行集中和分散学习。 （三））培训的量化管理：从精细化化管理的角度出发，量化管理理能够建立员工培训公平评价价的体制，把培训班、外出培培训、现场培训、撰写文章、、提合理化建议等通过合理的的标准进行学分折算，为员工工的学习量进行科学的衡量和和记录，同时也为培训考核提提供了有力的依据。 二、学学分制管理的实施 在学分制制管理制度的建立过程中，我我局从基层单位的实际出发，，考虑了生产、经营以及员工工队伍的特点，经过认真的调调研和讨论，XX年年初下发发了学分制管理办法，毕竟学学分制在企业的推广是一个探探索的过程，XX年和XX年年我们两次结合实际进行了修修订，从管理职能、适用范围围、公布制度、学分管理的内内容等方面对企业员工学分进进行管理。我局的学分制管理理由职工教育委员会负责监督督，教育培训中心具体负责，，对全民职工进行全员学分制制管理，每半年对员工学分情情况进行两次统计和公布。对对学分管理的内容中涉及学分分的折算、申报、登记、绩效效挂钩等我们采取如下的做法 （一）、学分的折算 对于企业员工培训学分的折折算，南网公司和贵州电网公公司先后颁布了标准，我局结结合这两个标准和局情，在不不低于两个标准的前提下，制制定了我局的学分折算表，内内容涉及培训班、外出培训、、远程培训、技能竞赛、获奖奖成果等十三个类别。具有特特色的有以下几种折算：一是是对二级部门自行举办培训班班的学分折算，局教育培训中中心采取抽查的方式对培训班班进行现场监督，在学分认定定上要求持有完善的培训班资资料（包括签到记录、课件、、照片、考试资料等）在局教教育培训中心进行认定后，才才能进行学分登记，有效控制制了二级培训的质量；二是对对师傅带徒弟的一对一培训，，采取签定师徒协议的方式介介定培训关系，徒弟按期通过过考试转正后，师傅可获得220个学分，从而鼓励了技术术能手和技术尖子传、帮、带带的培训方式，在实际培训中中效果明显；三是对员工学习习心得、考察报告、学术论文文的学分认定，对于发表的文文章，按照上级规定进行学分分登记，未发表的我局成立了了论文评定小组，分专业组和和综合组对论文每年进行一次次评选，由相关的专业技术人人员和领导进行综合评定，对对由价值的论文进行不同等级级的学分折算，有效激励了员员工钻研技术、积极创新思维维。 学分制推行伊始，我局采用用的是学分分级手工登记的的的方式，存在登记烦琐、不便便查询等问题，在操作中只运运用了半年就淘汰了这一方式式，我局教育培训中心自行开开发了职工教育培训软件管理理系统，实现了职工教育培训训学分管理的数据的共享，实实现了学分登记“面向全局””的“集中管理”。该系统可可以对各种培训进行学分在线线登记、查询，通过设立不同同权限、不同层次的用户，实实现了对学分的分级管理：班班组可通过局域网登陆在线查查询个人学分情况；车间、部部门培训员对教育培训中心认认定后的学分可以进行实时录录入；教育培训中心老师可对对车间、部门培训员录入的学学分数据进行修改、认定，可可查看全局其他部门的有关学学分情况，可录入局级认定的的学分数据；局领导开放系统统所有权限，可对系统所有数数据有权进行查看和修改。 由于职工教育培训软件管理系系统在我局的成功运用，使学学分的登记、查询实现了网络络化、信息化、自动化，在实实际应用中效果明显，XX年