流动人口乙肝及乙肝疫苗知信行现状及影响因素分析..docx

北京流动人口乙肝及乙肝疫苗知信行现状及相互关系分析1 资料与方法1.1 资料来源调查地点选择流动人口集中的北京市大兴区，区内抽取 3 个村，村内采用 PPS 抽样与整群抽样相结合的方法选择受访家庭。样本量为每村 300 户，最终共收集有效问卷 858份。调查采用封闭式结构访谈，对回答问题情况进行量化分析。调查工具为项目基线调查研究小组设计的《农村居民乙肝疫苗接种、认知及需求情况调查表》，其中关于乙肝与乙肝疫苗等相关知识“认知部分”问题的设计参考WHO的“Introduction of Hepatitis B Vaccine into Childhood Immunization Services-Management Guidelines”[WHO]。调查员采用统一问卷向被调查对象进行面对面调查，并结合查阅预防接种证（卡）填写完善调查表信息。1.2 方法2 结果2.1 基本情况调查人群一共1812人，其中，流动人口766人，占42.3%，非流动人口1046人。2.2知信行现状对于乙肝相关知识，设定了关于乙肝的症状、患病后果、治疗措施和传播途径方面的22个问题，对调查对象进行询问后，将其等分为低、中、高分三组，流动人口与非流动人口相比的知识得分情况如表1。非流动人口的得分要好于流动人口，两组差别具有显著统计学意义（χ2=15.508，P=0.000）表1 流动人口与非流动人口乙肝知信行比较测量内容流动人口非流动人口χ2值P值人数%人数%知识得分低分组27548.529251.515.5080.000中分组25841.636258.4高分组23337.339262.7对待乙肝病人的态度恐惧担心传染给自己32139.748760.39.5360.008无所谓13440.120059.9同情平和对待28747.531752.5是否愿意接受乙肝病人的礼物是29244.037156.02.0660.356否27540.640359.4视情况而定12244.415355.6是否愿意同乙肝病人一起吃饭是30054.724845.352.2990.000否35835.864264.2视情况而定10840.915659.1是否愿意同乙肝病人握手或拥抱是39949.440950.638.2670.000否30034.856365.2视情况而定6747.57452.5是否愿意让您的孩子与乙肝病人的孩子玩耍是15441.621658.47.4360.024否45241.663558.4视情况而定8552.87647.2是否愿意让您的孩子与乙肝病人或携带者结婚是4542.16257.91.4820.477否62841.887658.2视情况而定9346.310853.7乙肝疫苗接种行为已接种3针22939.035961.131.1960.000接种过，但不足3针9536.816363.2从未接种过40448.742651.3不知道3827.99872.12.3 流动人口乙肝知识和态度对乙肝疫苗接种行为的影响要分析流动人口乙肝知识和态度对乙肝疫苗接种行为的影响分析，考虑到态度问题之间存在一定关联性，首先对态度问题采用探索性因子分析生产态度因子，与知识得分变量一起纳入模型分析对接种行为的影响。2.3.1 流动人口乙肝态度因子分析表2 流动人口乙肝态度因子分析结果态度主成分因子1因子2是否愿意接受乙肝病人的礼物0.77是否愿意同乙肝病人一起吃饭0.69是否愿意同乙肝病人握手或拥抱0.80是否愿意让您的孩子与乙肝病人的孩子玩耍0.60是否愿意让您的孩子与乙肝病人或携带者结婚0.93特征根2.131.72α值0.710.57方差解释率（%）70.93信息来源接种意愿接种行为接种意愿影响因素接种过：324人，未接种过404人，不知道38人3 讨论国际健康教育领域的知信行理论( KABP Model) 认为，卫生知识和信息是建立积极、正确的信念与态度，进而改变相关行为的基础，而信念和态度是行为改变的动力。知识是基础，但知识转变成行为尚需要外届条件，而健康教育就是促进把知识转变成行为的重要外界条件。因此，要重视健康教育在流动人口中发挥的作用，应有针对性地采取适当、易接受的健康教育模式与途径，加强流动人口结核病防治相关知识的宣传力度，促进人们的态度和行为的改变。[3] WHO. Introduction of Hepatitis B Vaccine into Childhood Immunization Services-Management Guidelines [J]. 2001.