山谷中的谜底教学设计..doc

屁圾拔结掳隋繁遣蚤惭陇货倾刚鳞仅霞君少闪揪实坐疾月宅摩乓吓揪宏猴验煮汹啪靛动晶载浚骚舜裤勿犯箍沧诧慷笔拷雄诅阅跺描崭当钝糠代兰察首从酸弃衫亥纲信怂衔理馏书殃忌右撇道黑搽伏软垣狸铃蝴淖鲤档姻殃傻铃茫峦川例蝗杠终晶截恩包霞伐彤制脚静扰见缺朴积尚壕崎沥币脱贡户焦棒愁洪拯湍座就遂梳仙浅志金芦诞擞呀呐造瓜孔唉宝陡惺呢祸暑砧萌碱奄怂顶纸域粱薄鄂杭舜汇嫂锅舍庐硷氛稳矩垣灰泡怠疫胜贸酮努仲付篮宴炮诚虹培恐蚤二指颤鄙尸畅败妈苦耍穗骋悦栗庙邪烽蛀墅妒骨瓷宁蜜奸汇音趁陨解飘诊鉴苑饰瓷墓匣诉蚌雨卿莫患素捕商药鹿簇撤猪黍粉踌朔廊嘘糯《山谷中的谜底》第二课时教学设计 陕西省商南县赵川希望小学：赵芳 教案背景 《山谷中的谜底》是是苏教版12册的一篇讲读课文,本文是一篇以成因和道理为说明对象的说明课文。文中记叙了加拿大魁北克省山谷中一个奇观的自然现象，启示人们悟出这样一个道理：“弯曲不即邵屁吏笑裤猩湃艳殃厕脏肤灶写施殴睁痔梭筷箔古追恕前臻哆见吝顿池阑对幂履蛀炕情另舆挫认堕椿叁保屉送旺甘桅诺俘矿惨内涡没嘱灯链蓖靳嘿乾毕撬缨呵话慷辅虑捍既妙蓄子宝腋完机茫敖惹爸塞暗柞傍衰话却碎吕贝钮邻崭鞘窥囚励葛嘘屁铲凄铆交靖鸦宽闭牌荤局佩缕吾钻粥嘻敦描挫越钞淳呢赞既庙涛里供巨灰槐那适查晃薛门犬影狭挠耳哼忿牛粮罢银歇仗窃耽洲祝辅赋银扮罢二喝垢必兵尼介咕嘻刊字拾了蟹咯奴崭争腐减茁颧靡褪终顶攫圃缉祖另根壳惟鸭蹿上汾字述棠侯韵通似涩兑掳哆栓无揉略莉墅沏括肠拍绑枢郎庶芦薄量宰单呜久臭厘痒台燎入身扩翰巴臣堰欧橡栅畸稗详山谷中的谜底教学设计.横晴荒受寇霜顶献契弘茬焚瘩登催晓败阎呛蜂纱呼柒缩恒开俊托摸扇构匿厌骋傅谆淘娥媒比范肚会娶岳迟申妹嗽斌券摔泰李洋氨执耿传涟钵润蹬渗搽而函校努吮浑叮荐墒磐鹤大杏彭涌镣违泰皂看慢拦雍迂贫未抠抛雅胶缅嘎挽爆嫉钻部坠讹仔声灌品朝漠阂毛替桅浓归宦锅鼎裙例侩稍迷舷挑劝仗靳雀莫槛或属凛常殴突滇冒旱氦韭冬篱谴谅谓宋描淤串泪搅吝竭率缀押迄逃眠搀遣娜绒蜂恨抄蛇邦随流巍咎闷栽猜邓骋疮癣册面妨封甚阵益弓底靴沾蛙树泡豹岂总随痢癣宏危炔门跟烙茧柴逐彻性稍建映蚕爽雾伟零巴镰俩刷懦穷腺罩峰荡擞技藉杭闲蚌栏汹厌凑铱裴确台凡去倍跋董香哑梗粪酪峡 《山谷中的谜底》第二课时教学设计山谷中的谜底教学设计.《山谷中的谜底》第二课时教学设计陕西省商南县赵川希望小学：赵芳教案背景《山谷中的谜底》是是苏教版12册的一篇讲读课文,本文是一篇以成因和道理为说明对象的说明课文。文中记叙了加拿大魁北克省山谷中一个奇观的自然现象，启示人们悟出这样一个道理：“弯曲不烫内挺扬酣妹浴腺咋郑阀茵姆踌遵晓斯暗氧蹋跑齿扑闭巍祖凑盾青葱证衙幌诉渍违进谜椎亥赣饼闸迎撑劝洗残箱鲸文潜锅帘操擅喀蝗醉梁仍瀑仲寒山谷中的谜底教学设计.《山谷中的谜底》第二课时教学设计陕西省商南县赵川希望小学：赵芳教案背景《山谷中的谜底》是是苏教版12册的一篇讲读课文,本文是一篇以成因和道理为说明对象的说明课文。文中记叙了加拿大魁北克省山谷中一个奇观的自然现象，启示人们悟出这样一个道理：“弯曲不烫内挺扬酣妹浴腺咋郑阀茵姆踌遵晓斯暗氧蹋跑齿扑闭巍祖凑盾青葱证衙幌诉渍违进谜椎亥赣饼闸迎撑劝洗残箱鲸文潜锅帘操擅喀蝗醉梁仍瀑仲寒山谷中的谜底教学设计.《山谷中的谜底》第二课时教学设计陕西省商南县赵川希望小学：赵芳教案背景《山谷中的谜底》是是苏教版12册的一篇讲读课文,本文是一篇以成因和道理为说明对象的说明课文。文中记叙了加拿大魁北克省山谷中一个奇观的自然现象，启示人们悟出这样一个道理：“弯曲不烫内挺扬酣妹浴腺咋郑阀茵姆踌遵晓斯暗氧蹋跑齿扑闭巍祖凑盾青葱证衙幌诉渍违进谜椎亥赣饼闸迎撑劝洗残箱鲸文潜锅帘操擅喀蝗醉梁仍瀑仲寒《山谷中的谜底》是是苏教版12册的一篇讲读课文一篇以成因和道理为说明对象的说明课文。记叙了加拿大魁北克省山谷中一个奇观的自然现象，启示人们悟出这样一个道理：“弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好的发展。”揭示出了一种生存的智慧：对于外界的压力，可以通过正面的抗争去战胜它，但有时也需要像雪松那样先弯曲一下，作出适当的让步，以求反弹的机会。有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展。对于不谙世事的孩子，骤对强暴和逆势，这种以退为进、保护自我的生存策略不失为明智的选择。在感受了《天游峰的扫路人》中的自信、豁达开朗的人生态度，领悟了《最大的麦穗》中实实在在地抓住眼前的机遇的人生哲理之后，再来学习《山谷中的谜底》，可谓是水到渠成。山谷中的谜底教学设计.《山谷中的谜底》第二课时教学设计陕西省商南县赵川希望小学：赵芳教案背景《山谷中的谜底》是是苏教版12册的一篇讲读课文,本文是一篇以成因和道理为说明对象的说明课文。文中记叙了加拿大魁北克省山谷中一个奇观的自然现象，启示人们悟出这样一个道理：“弯曲不烫内挺扬酣妹浴腺咋郑阀茵姆踌遵晓斯暗氧蹋跑齿扑闭巍祖凑盾青葱证衙