海南省海口市第十四中学高中政治《1.2信用工具和外汇》教案新人教版必修1..doc

海南省海口市第十四中学高中政治《2.1影响价格的因素》教案 新人教版必修1 [教学目标] 一、知识与技能目标 知道经济往来结算中常用的信用工具：信用卡、支票；知道外汇和汇率的含义；理解两种信用工具的用途和使用范围；保持人民币币值稳定的意义；运用初步掌握的信用工具的使用，使学生感受现代经济生活中学会正确使用信用工具的好处，增强学生参与经济生活的能力。 二、过程与方法目标 运用初步掌握的信用工具知识，联系实际谈谈信用工具在现代经济生活中的作用；通过演示信用卡、支票信用工具的使用，感受现代经济生活中学会正确使用工具的好处，增强参与经济生活有能力。 三、情感态度与价值观目标 通过本框学习，使学生确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确的金钱观。既要认识到货币在经济生活中的作用，又不盲目崇拜金钱，树立正确的金钱观，做到君子爱财，取之有道，用之有度 [教学重点] 信用工具、外汇。 [教学难点] 外汇和汇率。 [教学时数] 1-2课时 [教学过程] 新课导入 教师提问：通过上节课学习，我们理解了货币的本质，知道了货币的职能，并且知道随着商品经济的发展，纸币代替了金属货币执行流通手段等职能，给人们的商品交换带来了便利。但信息技术的发展，又出现了新的流通工具，大家知道有哪些吗？ 学生活动：互相讨论。 学生回答：信用卡、借记卡、灵通卡等 教师提问：大家知道这些工具怎么使用，有什么好处、能给我们的生活带来什么吗? 这就需要我们学习“信用工具和外汇”这一框。 新课教学 1、信用工具 教师活动：引导学生阅读教材，同时提出问题：在核算经济往来时，通常使用什么结算方式？ 2、你在生活中接触或使用过什么样的信用工具？ 3、对使用信用工具有什么感受？ 学生活动：学生在教师的指导下，自主阅读，积极思考，然后展开讨论，发表见解，回答问题 教师活动：总结学生回答的提问，继续设问：什么是信用卡？如何使用？ 学生活动：学生在教师的指导下，自主阅读，积极思考，然后每四人一组展开讨论，每组选出代表，发表见解，回答问题 教师活动：聆听学生回答，进行点评，并总结： （1）两种结算方式：现金结算和转帐结算 （2）信用卡（教师可出示一张银行信用卡） 信用卡是银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。使用信用卡消费更加简便、高效与安全。我们应该学会使用信用卡。（了解常用信用卡的使用） 教师活动：出示一张支票（复印单）——这是我们学校为了购置多媒体给电脑公司的一张票据，请大家看看，知道是什么？它有什么作用？ 学生活动：分组讨论，得出结论 教师点拨：总结学生结论，引导学生知道 （3）支票是活期存款的支付凭证，是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给受款人或者持票人的票据。 支票分为转帐支票和现金支票两种，转帐支票用于转帐结算，付款单位开出支票后，收款单位凭此票到银行把这笔钱转入自己的帐户。现金支票由付款单位开出，收款人凭票到银行支取现金。 教师活动：现在我们学校从某公司购进一批餐具，我们学校应该怎样和这个公司结算呢？是否仍用现金结算？为什么？ 学生活动：看书并讨论，请学生代表发言，在此基础上教师进行归纳总结 2、外汇 教师活动： 假如，今年暑假你和父母到国内一些地方去旅游，你能够帮助父母制定一种灵活而又风险最低的带钱解决方案吗？ 假如，你是要出国留学，怎样将钱带出去？？ 学生活动：学生就老师提出的问题去阅读教材；然后展开讨论，并回答 教师总结： （1）含义：外汇是外币表示的用于国际间结算的支付手段。 （可让学生了解外汇的特征（以外国货币表示；可自由兑换）以及外币与外汇的关系：外汇包括外币，但外汇不等于外币。外汇中还包括其他内容：外币有价证券、外币支付凭证等，外汇的主要内容是外币支付凭证。通常情况下，只有可以自由兑换的外币才是外汇）。 （2）汇率的含义：汇率又称汇价，是两种货币之间的兑换比率 人民币外汇牌价： 我国通常采用100单位外币作为标准，折算为一定数量的人民币。如果用100单位外币可以兑换更多的人民币，说明外汇汇率升高；反之，则说明外汇汇率跌落。 教师活动：大家知道汇率是经常变动的，为什么汇率经常变动？自2005年7月21日起，我国开始实行以市场供求为基础。参考一篮子货币进行调节、有管理的浮动汇率制度。人民币汇率不再盯住单一美元，形成更富弹性的人民币汇率机制。当日19时，美元对人民币交易价格调整为100美元兑811.597元人民币。 学生活动：学生就老师提出的问题去阅读教材；然后展开讨论，并回答 （3）保持人民币币值基本稳定的意义 教师点评：影响汇率变动的因素主要有：外汇的供求关系、通货膨胀（或紧缩）率的差异、经济增长率、利率水平、国家货币当局的干预与管制、市场预期、外汇投机活动等。 外汇在国家经济发展和国际贸易中具有重要的作用：通过汇率的升降调节进出口贸易；可以