110224高三历史第一专题补充练习(教师版)..doc

110224高三历史第一专题补充练习(教师版) 110224高三历史第一专题补充练习(教师版).txt老公如果你只能在活一天，我愿用我的生命来延续你的生命，你要快乐的生活在提出分手的时候请不要说还爱我。 本文由xiaokunkwain贡献 doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。 专题一 古代中华的政治文明 1． 2011·江苏三校高三上学期期中考试)奥利地著名经济学家熊彼得提出： （2011·江苏三校高三上学期期中考试) “领地国家” 和“税收国家”的概念，其中“领地国家”的特征是：在封建制度下，国王的税收有两个来 源：一个是自己领地上的收入，一个是来自诸侯的进贡，国王无权对诸侯领地直接征税。根 据这一定义，中国古代王朝中属于“领地国家”的是（ A．西周 B．秦朝 ） D．清朝 C．唐朝 【解析】A 西周分封制盛行，分封诸侯向周王纳贡，而不是周王直接向领地征税。 2．（2011·广州市高三调研测试)《汉书·地理志》载：“秦遂并兼四海，以为周制微弱， （2011·广州市高三调研测试) 终为诸侯所丧，故不立尺土之封，分天下为郡县。”材料中的“周制”是指（ A．郡县制 B．分封制 C．王位世袭制 ） D．行省制 【解析】B 本题考查对分封制的理解。材料的意思是秦朝为了避免“为诸侯所丧”，不实 行分封制而实行了郡县制。因此“周制”应是指西周实行的分封制。答案为B。 3． 2011·河南洛阳高三统考)社会流动是指不同阶层出身者可以因为后天因素而转换成另 （2011·河南洛阳高三统考) 一个阶层。据此分析，春秋、战国的历史变动应为“社会流动增大” 。出现这一变动的主要 原因是（ ） B．分封制逐渐瓦解 D．王位世袭制遭到破坏 A．小农经济形成 C．监察制度建立 【解析】B 此题考查的是对春秋战国时期政治制度变化的原因的理解。根据题干提供的信 息和所学史实应该从政治关系的变动角度加以区分故先排除 A 项； 监察制度建立于秦朝故应 该排除 C；王位世袭制仍然适用于春秋战国时期诸侯国的继承关系故应该排除 D。所以此题 正确选项是 B。 4．有人在研究明朝皇帝系列表时发现部分明朝皇帝的名讳都和五行有关，如下表。这一历 史现象隐含的思想有 C 皇帝称号 明成祖 皇帝姓名 相互关系 名中的偏旁 朱棣 明太祖之子 木 明仁宗 朱高炽 成祖之子 火 明宣宗 朱瞻基 仁宗之子 土 明英宗 朱祁镇 宣宗之子 金 明宪宗 朱见深 英宗之子 水 ①体现了五行相生的思想，祈 盼专制政权的生生不息 ③体现了五行相胜（克）的思想，祈盼一代胜过一代 ②反映宗法血缘的代代相传 ④显示“朱”姓大族的赫赫尊贵 A．①②③④ B．①②④ C．①② D．②④ 5． 2011·佛山高三毕业班教学质量监测)春秋时期，齐桓公在葵丘会盟诸侯，盟约的第一 （2011·佛山高三毕业班教学质量监测) 条是： “毋以妾为妻” ，其目的是( A．提倡一夫一妻 C．维护宗法制度 【解析】C ) B．维护母系家长的地位 D．规范诸侯们的婚姻 此题考查的是对西周宗法制度的理解。根据题干提供的信息“毋以妾为妻”和 所学史实西周建立的宗法制不仅明确了家族内部的长幼有序关系，而且在财产、土地、权力 继承方面确立了嫡长子继承的原则有利于防止统治集团内部的纷争， 维护和睦的关系。 所以 此题正确选项是 C。 6． 2011·沈阳高三毕业班教学质量监测)中国古语有“欲治其国，必先齐其家”的说法， （2011 沈阳高三毕业班教学质量监测) 这表明宗法关系渗透到社会各个方面。对于宗法制理解正确的是( A．是维系西周等级制度的有效工具 B．与分封制一起退出了历史舞台 C．表现了传统政治中较高理性成分 D．按照地域远近来区别亲疏关系 【解析】C 此题考查的是对西周政治制度的理解。根据题干提供的信息和所学史实：分封 ) 制从政治结构方面建立了贵族间的等级秩序， 宗法制则以注入了特定内容、 贯彻了崭新原则 的宗族传统观念使这个等级秩序得到稳固。 礼乐制度也是等级制度， 正是对于这个严密的宗 法等级网的强调和固定。结合题干，C 项的理解更为准确。家国一体，宗法制在一定程度上 减少了皇位继承方面的政治动荡， 发挥了维护政治稳定的功能。 表现了我国传统政治文化中 的较高理性成分。所以此题正确选项是 C。 7． 2011·浙江温州五校高三第二次联考)周初，周公封儿子伯禽于鲁，要他“大启尔宇， （2011·浙江温州五校高三第二次联考) 为周室辅。 ”唐睿宗时，贺拔延嗣为凉州都督，充河西节度使。节度使贺拔延嗣不同于诸侯 伯禽的地方是（ ） A．